You cannot select more than 25 topics
Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
96 lines
3.7 KiB
Markdown
96 lines
3.7 KiB
Markdown
+++
|
|
title="Otrok vs. římský voják"
|
|
|
|
[extra]
|
|
time="20 minut"
|
|
group="6. ročník ZŠ"
|
|
authors=["Tereza Gazárková, KDDD, PedF UK"]
|
|
+++
|
|
|
|
## Vzdělávací cíl
|
|
|
|
- Žák na základě zhlédnuté ukázky dokáže svými slovy popsat, čím se vyznačuje otroctví.
|
|
|
|
## Vazba na RVP ZV
|
|
|
|
- D-9-3-04 porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie
|
|
- D-9-3-03p, D-9-3-04p popíše život v době nejstarších civilizací
|
|
|
|
## Vazba na RVP G
|
|
|
|
- popíše určující procesy a události, uvede významné́ osobnosti starověkých dějin
|
|
- obhajuje svá lidská práva, respektuje lidská práva druhých lidí a uvážlivě vystupuje proti jejich porušovaní
|
|
|
|
## Ústřední badatelská otázka
|
|
|
|
Jaké postavení měl otrok v tehdejší společnosti?
|
|
|
|
## Použité materiály
|
|
|
|
- Spartakus [film]. Režie Stanley KUBRICK. USA, Universal Studios, 1960.
|
|
|
|
## Ukázka
|
|
|
|
{{ video(
|
|
src="spartakus.mp4"
|
|
title="Spartakus"
|
|
year="1960"
|
|
author="r. Stanley Kubrick"
|
|
) }}
|
|
|
|
Film byl natočen v roce 1960 a vycházel ze stejnojmenného románu Howarda Fasta,
|
|
jenž pojednává o osudu gladiátora a otroka Spartaka a jeho organizaci otrockého
|
|
povstání. Přestože se jednalo o historický film zobrazující určitou dějinnou
|
|
událost, musel být v tehdejší době značně upraven, a to především v oblasti
|
|
drsných scén, které byly vystřiženy. Filmu se také dostalo ocenění ve formě
|
|
Zlatého globu v kategorii nejlepší film-drama (1960).
|
|
|
|
### Kontext ukázky
|
|
|
|
Předložená ukázka je vybrána ze začátku filmu, kdy je divák seznamován s
|
|
tehdejší společností a dobou. Vyobrazení poukazuje na otrockou práci, která
|
|
byla i tehdejší optikou mnohdy velmi drsná. V ukázce je také zachycena scéna,
|
|
kdy Spartakus pomáhá druhému otrokovi, který upadl pod námahou nákladu a v
|
|
důsledku vedra, a je za to římským vojákem zbit. Na konci této ukázky je také
|
|
zachycena Spartakova nebojácnost, kdy se proti tomuto bití ohradí.
|
|
|
|
### Hodnocení zdroje
|
|
|
|
Vybraná část filmu zachycuje (ačkoli je poněkud poplatná době svého vzniku)
|
|
postavení otroků v tehdejší společnosti. Účelem ukázky je předložit žákům
|
|
pohled na to, jak bylo s lidmi v otroctví zacházeno. To lze provést na
|
|
komparaci postav: otroci (Spartakus) vs. římští vojáci.
|
|
|
|
### Otázky a úkoly vztahující se k ukázce
|
|
|
|
Předpokladem pro zhlédnutí této ukázky je fakt, že žáci již byli v předchozí
|
|
hodině s touto problematikou, která se pouze snaží demonstrovat otrockou práci
|
|
v obraze, seznámeni. Na tomto základě pak lze prohlubovat znalosti a pokoušet
|
|
se o jakýsi přesah, kdy je dále možno pracovat s žáky v oblasti jednak
|
|
problematiky tehdejší společnosti, ale ani bych se v tomto případě nebála
|
|
rozšířit záměr nadnešní dobu, a to do oblasti lidských práv a otrocké práce v
|
|
dnešní době.
|
|
|
|
## Návrh postupu při výuce
|
|
|
|
Pošlete žákům link na cvičení, popř. i pracovní list, v rámci něhož jsou všechny
|
|
potřebné instrukce a odkazy.
|
|
|
|
{{ document(
|
|
filename="pracovni-list"
|
|
title="Pracovní list"
|
|
) }}
|
|
|
|
Pracovní list žákům pošlete ve formátu .doc nebo .odt, které umožňují, aby do
|
|
něj žáci psali odpovědi. Pracovní listy s odpověďmi vám žáci mohou poslat zpět
|
|
e-mailem, nebo můžete zvolit nějaké jiné řešení (např. prostřednictvím Google
|
|
Classroom nebo Google disk, případně jiných aplikací využívajících sdílené prostředí).
|
|
|
|
Žákům byste měli poskytnout zpětnou vazbu na jejich výkon. Zde je návrh
|
|
několika kritérií:
|
|
|
|
- Odpověděli žáci na všechny otázky?
|
|
- Je popis ukázky věcně správný?
|
|
- Obsahují odpovědi korektní faktografické informace?
|
|
- Byli žáci schopni porovnat minulost se současností?
|