You cannot select more than 25 topics
Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
39 lines
3.2 KiB
Markdown
39 lines
3.2 KiB
Markdown
+++
|
|
title = "Syntéza hlasu pro (nejen) jazykáře s LearningApps.org"
|
|
|
|
[extra]
|
|
author = "Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D."
|
|
+++
|
|
|
|
Pokud se rozhodneme vytvářet výukové aktivity bez textové opory, pouze s použitím zvukové stopy, narážíme často na různá omezení. Kvalitní nahrávky obsahuje již téměř každá učebnice jazyka, nevyčerpatelnou zásobárnu pak poskytuje internet. Co když ale potřebujeme pracovat s konkrétními či specifickými větami, jazykovými strukturami či obraty, které učebnice neobsahuje a na internetu je obtížné je nalézt?
|
|
|
|
V tomto případě můžeme využít možností tzv. syntézy řeči (v angličtině nejčastěji označované jako text-to-speech), která v posledních letech zažila velký rozkvět a kterou většina zná např. ve formě asistenta v mobilním telefonu či robota na zákaznické lince.
|
|
|
|
Pro tvorbu jednoduchých aktivit, které pracují v rámci vět, doporučujeme aplikaci LearningApps.org. Jde o bezplatný a didakticky univerzální webový nástroj na tvorbu téměř jakékoli aktivity, která vás napadne. Výhodou je, že uživatel do rozhraní LearningApps vkládá pouze obsah, o funkčnost se pak starat nemusí. A právě mezi „inputy“ aktivity nalezneme mimo možnosti vkládat text, obrázky, audia či videa (obr. 1) i tlačítko „text to speech“, po jehož zvolení můžeme napsat libovolný text, který pak bude přečten „robotem“.
|
|
|
|
|
|
|
|
V nedávné době byl seznam podporovaných jazyků rozšířen i o češtinu (viz obr. 2), což dává nové možnosti tvorby aktivit pro české žáky, při kterých se zcela obejdeme bez psaného textu. To může být výhodné nejen v případě zrakových vad žáků či dyslexie, ale i v případech, kdy je absence psaného textu didakticky nosná (poslechy, zaměření se na hovorovou formu jazyka apod.).
|
|
|
|
<div class="twocolumn" style="grid-template-columns: 1fr 4fr">
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
<div>
|
|
|
|
Je samozřejmě nutno počítat s jistými omezeními, ale zejména u hlavních světových jazyků dokáže program vyslovovat i s intonací (rozliší tečku či otazník na konci věty), respektuje pravidla výslovnosti či vázání slov. Celkově se výsledek přirozené řeči blíží až překvapivě dobře.
|
|
|
|
Bonusem je pak např. vyslovování číslovek psaných číslicemi (do rozhraní napíšete „3“ a podle zvoleného jazyka se ozve „three“, „tři“, nebo „trois“).
|
|
A poslední tip: se svými studenty, budoucími učiteli, můžete společně posuzovat kvalitu převodu textu do řeči, hodnotit či opravovat uměle vytvořené nahrávky a tříbit tak dovednosti studentů v oblasti fonetiky a fonologie.
|
|
|
|
Jak dlouho budou ve výslovnosti lepší, než umělá inteligence?
|
|
|
|
</div>
|
|
</div>
|
|
|
|
Experimentovat se zvuky můžete začít na této adrese [https://learningapps.org/](https://learningapps.org/)
|
|
|
|
PS: Podobnou službu nabízí v demoverzi i Google na adrese [https://cloud.google.com/text-to-speech](https://cloud.google.com/text-to-speech), byť bez „didaktického zázemí“ a možností tvorby aktivit.
|