3.2 KiB
+++ weight = 0 title = "Chci učit online" description = "Zabezpečit kvalitní on-line výuku v době povinně nařízeného distančního vzdělávání může být nejen velmi složité, ale i stresující. A to jak pro akademické pracovníky, sedící na jedné straně monitoru, tak pro studenty, sedící na straně protější. Z tohoto důvodu Vám níže nabízíme soubor odkazů na aplikace, jež doporučujeme využívat ke vzájemné komunikaci (synchronní/asynchronní), k různým způsobům vedení e-learningu a k odkazování na informační prameny / zdroje."
[extra] indexnav = true mainimage = "uceni.jpg" softwarelist = true filters = true +++
Jak učit online?
Především s chutí a pochopením. K orientaci v oblasti on-line, distančního nebo hybridního vzdělávání lze dohledat řadu zdrojů, nicméně zkusme mít alespoň pro začátek na paměti níže uvedené zásady, které připravila Odborná skupina pro distanční vzdělávání:
- Bezpečí. Mysleme na příjemné a bezpečné prostředí výuky.
- Jednoduchost. V jednoduchosti je síla. Používejme nekomplikované a snadno oboustranně osvojitelné nástroje, které od studentů vyžadují aktivitu a nám šetří čas při přípravě výuky.
- Pořádek. Není podstatné, jaký nástroj pro komunikaci a výuku používáme. Mějme v něm ale pořádek a udržujme jej přehledný, dodržujeme v něm pravidla. „Pořádek dělá přátele...“
- Odpovědnost. Využívejme možnosti spolupráce mezi studenty, důvěřujme jim, přenechme jim část odpovědnosti za průběh výuky, její asynchronní část nebo její hodnocení.
- Spolupráce. Pokud něco nefunguje nebo si nejsme jisti, zeptejme se kolegů nebo studentů. Hledejme společná řešení, pomáhejme si.
- Záloha. Mějme plán B (a C), když se něco pokazí.
- Aktivní učení. Využívejme možnosti synchronní a asynchronní komunikace, zkusme zkrátit čas „přímé výuky“, kdy jen mluvíme a mluvíme.
- Zpětná vazba. Zjišťujme během výuky i po ní, jak si se studenty rozumíme. Získání zpětné vazby je v on-line světě jednoduché a efektivní.
- Hodnocení. Zkoušejme různé formy průběžného i závěrečného hodnocení, sebehodnocení i vzájemného hodnocení. Dávejme studentům více možností, jak úkoly splnit.
- Přiměřenost. Méně je někdy více. Dávejme studentům přiměřené množství úkolů a materiálů ke studiu.
- Dostupnost. Mysleme i na studenty, kteří se nemohli připojit z technických, zdravotních nebo jiných důvodů. Dávejme i jim možnost pracovat na úkolech, vzdělávat se spolu s námi.
- Rozmanitost. Objevujme nové možnosti a nástroje, naše schopnost dosáhnout výukových cílů tak poroste. Rozmanitost jde ruku v ruce s motivací.
- Autenticita. Buďme sami sebou.
Přesun do online prostředí s sebou nese i svá rizika. Doporučujeme proto text od Národního úřadu pro kybernetickou a informační bezpečnost.