veda start
pepinno
3 years ago
parent
ecb7fc3765
commit
9b4a37fe05
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 7.4 KiB |
@ -0,0 +1,44 @@
|
|||||||
|
+++
|
||||||
|
title = "Problematika projektů"
|
||||||
|
weight= 2
|
||||||
|
|
||||||
|
[extra]
|
||||||
|
heading = "Problematika projektů a grantů řešených na katedře"
|
||||||
|
nav_left = true
|
||||||
|
icon = "ri-list-check"
|
||||||
|
color = "#8FBCBB"
|
||||||
|
+++
|
||||||
|
|
||||||
|
### Vědeckovýzkumné projekty a granty řešené na katedře se dotýkají problematiky:
|
||||||
|
|
||||||
|
- **přípravy učitelů s využitím a pro využití ICT**
|
||||||
|
- integrace ICT do vysokoškolské přípravy na fakultě připravující
|
||||||
|
učitele a možností využívání edukačního potenciálu ICT pro
|
||||||
|
zkvalitní přípravy učitelů,
|
||||||
|
- zlepšení přípravy učitelů v oblasti ICT a rozvoje jejich
|
||||||
|
profesních kompetencí dané prostředky aplikovat ve školské
|
||||||
|
praxi,
|
||||||
|
- vývoje a ověřování modelů všeobecné a specializované přípravy
|
||||||
|
učitelů pro vzdělávací úkoly v rámci informační společnosti.
|
||||||
|
- **proměn vzdělávání v kontextu rozvoje ICT**
|
||||||
|
- poznávání procesů ve vzdělávání v podmínkách informační
|
||||||
|
společnosti a vývojových tendencí v edukačních aktivitách a
|
||||||
|
hledání cest jejich optimalizace.
|
||||||
|
- zkoumání vlivu ICT na kurikulární a procesuální sféru vzdělávání
|
||||||
|
a způsobů implementace ICT do činnosti škol,
|
||||||
|
- obsahu a integrace informační výchovy do systému vzdělávání na
|
||||||
|
základních a středních školách.
|
||||||
|
- **možností využití ICT ve výuce a v učení**
|
||||||
|
- edukačních specifik a funkcí vzdělávacích technologií v
|
||||||
|
inovativních a progresivních přístupech ke vzdělávání,
|
||||||
|
- ověřování metod vyučování a učení založených na využití ICT a
|
||||||
|
evaluace kvality a efektivity výuky využívající ICT,
|
||||||
|
- implementace ICT do činnosti škol a podpory informačních,
|
||||||
|
komunikačních, diagnostických a tvůrčích činností učitelů a
|
||||||
|
žáků.
|
||||||
|
- **virtuálních vzdělávacích systémů a prostředí**
|
||||||
|
- podpory prezenční výuky prostřednictvím virtuálních vzdělávacích
|
||||||
|
systémů a integrace e+learningu do běžného školního prostředí
|
||||||
|
- rozvoje kompetencí učitelů projektovat výuku s využitím
|
||||||
|
virtuálních vzdělávacích systémů
|
||||||
|
- využití e-learningu v celoživotním vzdělávání učitelů
|
||||||
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 9.9 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 2.2 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 6.5 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 3.1 KiB |
@ -0,0 +1,55 @@
|
|||||||
|
+++
|
||||||
|
title = "Zaměření vědecké činnosti"
|
||||||
|
weight = 1
|
||||||
|
|
||||||
|
[extra]
|
||||||
|
heading = ""
|
||||||
|
nav_left = true
|
||||||
|
icon = "ri-slideshow-line"
|
||||||
|
color = "#8FBCBB"
|
||||||
|
+++
|
||||||
|
|
||||||
|
Katedra informačních technologií a technické výchovy je ve své vědecké
|
||||||
|
činnosti zaměřena na problematiku zkoumání procesů a tendencí ve
|
||||||
|
vzdělávání v kontextu rozvoje oblasti digitálních technologií a jejich
|
||||||
|
vlivu na kurikulární i procesuální sféru vzdělávání v podmínkách
|
||||||
|
informační společnosti, problematiku didaktiky informatiky, resp.
|
||||||
|
informačně technologické výchovy a rozvoje digitálních kompetencí žáků,
|
||||||
|
problematiku přípravy učitelů v oblasti digitálních technologií a
|
||||||
|
rozvoje pedagogických kompetencí učitelů aplikovat tyto prostředky,
|
||||||
|
problematiku využití digitálních technologií ve školách při výuce a
|
||||||
|
učení, integrace informačně technologické výchovy do vzdělávání, podporu
|
||||||
|
informačních, komunikačních, diagnostických a tvůrčích činností učitelů
|
||||||
|
a žáků prostředky digitálních technologií a problematiku zkoumání
|
||||||
|
elektronické podpory vzdělávání, resp. modelů vzdělávání s podporou
|
||||||
|
virtuálních vzdělávacích systémů a prostředí. Výzkumné aktivity katedry
|
||||||
|
se zaměřují především do následujících problémových oblastí:
|
||||||
|
|
||||||
|
- Problematika proměn ve vzdělávání v podmínkách informační
|
||||||
|
společnosti, k nimž dochází v souvislosti s rozvojem ve sféře ICT a
|
||||||
|
prohlubující se penetrací struktur a činností společnosti
|
||||||
|
informačními a komunikačními technologiemi.
|
||||||
|
- Problematika integrace ICT do škol včetně rozvoje informačně
|
||||||
|
technologické výchovy v podmínkách základních a středních škol a
|
||||||
|
přípravy pro život v informační společnosti.
|
||||||
|
- Problematika vlivu ICT na proces vyučování a učení ve školách i v
|
||||||
|
rámci celoživotního vzdělávání, posunů a tendencí v edukačních
|
||||||
|
aktivitách učícího se i učitele a hledání cest jejich optimalizace.
|
||||||
|
- Problematika edukačních specifik a možností prostředků ICT jako
|
||||||
|
významného faktoru multifunkčního pracovního prostředí žáků a
|
||||||
|
učitelů a informačního a komunikačního prostředí školy včetně
|
||||||
|
specifik elektronických výukových objektů ve vzdělávání a
|
||||||
|
problematiky elektronických portfolií.
|
||||||
|
- Problematika inovativních modelů účinné podpory vyučování a učení s
|
||||||
|
využitím edukačního potenciálu informačních a komunikačních
|
||||||
|
technologií včetně elektronické podpory vzdělávání, využití
|
||||||
|
moderních interaktivních technologií ve výuce a využití sociálních
|
||||||
|
sítí ve vzdělávání.
|
||||||
|
- Problematika role a profesních kompetencí učitele a pojetí jeho
|
||||||
|
přípravy v situaci proměn edukační reality indukovaných rozvojem ICT
|
||||||
|
a jejich implementace do systému vzdělávání včetně kompetencí
|
||||||
|
projektovat výuku s využitím virtuálních vzdělávacích prostředí a
|
||||||
|
systémů.
|
||||||
|
- Problematika obsahu, metod, prostředků a organizace přípravy učitelů
|
||||||
|
pro edukační úkoly v informační společnosti a integraci ICT do
|
||||||
|
vzdělávání včetně definování a evaluace ICT kompetencí učitelů.
|
||||||
Loading…
Reference in New Issue