You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
This repo is archived. You can view files and clone it, but cannot push or open issues/pull-requests.

2.9 KiB

+++ title="Obrazy Kryštofa Kolumba"

[extra] time="45 minut včetně samotné ukázky" group="7. třída ZŠ" authors=["Lukáš Burian, KDDD, PedF UK"] +++

Vzdělávací cíl lekce

Žák na konci hodiny dokáže popsat atmosféru a průběh objevitelské cesty Kryštofa Kolomba.

Vazba na RVP ZV:

  • D-9-5-03 popíše a demonstruje průběh zámořských objevů, jejich příčiny a důsledky

Použité materiály

Ústřední badatelské otázky

  • Jaké byly motivy k objevným plavbám? J- ak je zobrazen Kryštof Kolumbus?

Ukázka

{{ video( src="dobyti-raje.mp4" title="1492: Dobytí Ráje" year="1992" author="Ridley Scott" ) }}

Ukázka je poměrně dlouhá a má hlavní cíl žákům ukázat, jak probíhala plavba prvních mořeplavců. Ukázka záměrně představuje Kryštofa Kolomba v těžké životní situaci, kdy čelil prakticky vzpouře námořníků.

Kontext ukázky

Ve vybrané ukázce, se odehraje klíčová scéna celého filmu.

Popis zdroje

Film se odehrává v na konci 15. století při přípravě a realizaci první zámořské cesty Kryštofa Kolomba. Film ukazuje období obhajoby cesty, získávání podpory královny Isabely, samotnou plavbu, a nakonec i dobývání a kolonizaci nově nalezeného světa. Film ilustruje evropsko-americký narativ Kolumba jako “objevitele”, ukazuje ho v romanticko-heroické poloze.

Hodnocení zdroje

Tato konkrétní ukázka vcelku odpovídá historickým reáliím (podle pramenů navrhoval Pinzon drastická řešení, Kolumbus ovšem krizi překonal).

  • JANÁČEK, J. Století zámořských objevů (1415 1522). Praha, 1959.
  • KAŠPAR, Oldřich. Zámořské objevy : 15. a 16. století a jejich ohlas v českých zemích. Pardubice : Kora, 1992.

Návrh postupu

Pošlete žákům link na cvičení, popř. i pracovní list, v jehož rámci jsou všechny potřebné instrukce a odkazy. Pošlete jej ve formátu .doc nebo .odt, které umožňují, aby do něj žáci psali odpovědi. Pracovní listy z odpověďmi vám žáci mohou poslat zpět e-mailem, nebo můžete zvolit nějaké jiné řešení (např. prostřednictvím Google Classroom nebo Google disk, případně jiných aplikací vytvářejících sdílené prostředí).

{{ document( filename="pracovni-list" title="Pracovní list" ) }}

Žákům byste měli poskytnout zpětnou vazbu na jejich výkon. zde je návrh několika kritérií:

  • Zodpověděli žáci všechny otázky?
  • Všimli si proč se Španělé vydali na oceán?
  • Postřehli žáci rozdíly v přístupu různých států ke Kolumbovi?
  • Byli schopni žáci dát do souvislostí filmový obraz Kolumba s různými pohledy na Kolumba?