4.8 KiB
+++ title="Dějepis" +++
Distanční studium, které je na základních, středních (ale i vysokých) školách realitou jara 2020 přináší řadu problémů. Katedra dějin a didaktiky dějepisu PedF UK proto připravila několik lekcí, které mohou učitelé základních a středních škol využít při výuce dějepisu. Jde o výstupy studentů v předmětu “Film ve výuce dějepisu” ze zimního semestru 2019. Pod vedením svého vyučujícího pozměnili své návrhy tak, aby byly využitelné pro distanční výuku. Všechny zveřejněné lekce jsou recenzovány a upraveny didaktikem, takže se je nemusíte obávat využít ve své výuce.
Jak už z názvu předmětu vyplývá, jedná se o lekce, které jsou založené na využití filmového nebo televizního materiálu. Část těchto materiálů je zveřejněna přímo na tomto webu, část se “skrývá “ v metodikách pro učitele formou linků na pořady ČT nebo materiály na youtube.com. Všechny lekce mají totožnou strukturu. Nezařazovali jsme materiály k výuce 20. století, protože na webu je k dispozici dostatek zdrojů (viz užitečné odkazy).
Web neprošel jazykovou korekturou.
Badatelská výuka v dějepisu
Současnou situaci nemusíme vnímat pouze jako problém, ale i jako příležitost k zamyšlení nad tím co učíme, jak to učíme a proč to učíme. Tvrdit, že dějepis je redukován na seznam jmen, dat a pojmů je mediální klišé. Dějepis je totiž hlavně příběh. Ovšem často bývá pojímán především jako prostor, kde si žáci příběhy prostě osvojí, naučí se je a dokáží reprodukovat. Může však být něčím víc, prostorem, kde se žáci nad příběhy učí přemýšlet a de-konstruovat je.
Východiskem k touto ambicioznější pojetí vyučování je badatelská výuka orientovaná na práci s prameny, na rozvoj historické gramotnosti a historického myšlení. Současná situace tomu do jisté míry nahrává. Ve zkratce řečeno, nejsme limitováni zvoněním. Žáci mohou bádat nad problémy, které jim k řešení předestíráme bez časových limitů. Současná situace nás může inspirovat k přehodnocení tematických plánů. je opravdu nutné naplnit všechna témata? Není lepší si jich vybrat pouze několik a ty probrat do hloubky?
Badatelsky orientovaná výuka si žádá čas, toho ovšem máme v současné situaci dostatek. Lekce, které jsem se studenty připravil se snaží ukazovat nejen vhodné postupy, ale i doporučení pro to, jak dávat zpětnou vazbu. Pokud žáci nedostanou zpětnou vazbu na svou práci, jejich motivace pracovat klesá. Z toho důvodu je lepší zadávat menší počet úkolů, ale zadávat úkoly tvořivé, ve kterých na základě analýzy pramenů mohou formulovat vlastní postoje a názory na minulost. Ovšem takové výstupy si žádají komentář…
Kontakt
Vážené učitelky, vážení učitelé, doufám, že se vám s připravenými lekcemi bude dobře pracovat, pokud byste měli nějaké připomínky, návrhy či komentáře, neváhejte se na mě obrátit.
- Jaroslav Pinkas
- katedra dějin a didaktiky dějepisu
- jaroslav.pinkas@seznam.cz
Užitečné odkazy k práci z filmem
- Kamil Činátl - Jaroslav Pinkas a kol.: Dějiny ve filmu. Film ve výuce dějepisu, Praha 2014, dostupné on-line: http://dejepis21.cz/metodika-pouziti-av-materialu
- Přednášky k předmětu “Film ve výuce dějepisu”: zimní semestr 2019
- Odkazy na on line materiály k výuce 20. století (výběr)
- Historylab, aplikace pro práci s prameny v digitálním prostředí
- Dějepis ve 21. století, vzdělávací web oddělení vzdělávání Ústavu pro studium totalitních režimů
- Knihovna Václava Havla, vzdělávací projekty
- Jeden svět na školách
- Moderní dějiny, portál pro učitele