ucitelonline-obsah/zs-ss/dejepis/novovek/obrazy-krystofa-kolumba/_index.md

+++
title="Obrazy Kryštofa Kolumba"

[extra]
time="45 minut včetně samotné ukázky"
group="7. ročník ZŠ"
authors=["Lukáš Burian, KDDD, PedF UK"]
+++

## Vzdělávací cíl lekce

Žák na konci hodiny dokáže popsat atmosféru a průběh objevitelské cesty Kryštofa Kolomba.

## Vazba na RVP ZV: 

- D-9-5-03 popíše a demonstruje průběh zámořských objevů, jejich příčiny a důsledky

## Použité materiály

- 1492: Dobytí ráje (film), režie: Ridley Scott, 1992.
- [Ivana Recmanová: Kontroverze kolem Kolumbova dne, Deník Referendum, 21. 11. 2015.](https://denikreferendum.cz/clanek/21505-kontroverze-kolem-kolumbova-dne)

## Ústřední badatelské otázky

- Jaké byly motivy k objevným plavbám?
- Jak je zobrazen Kryštof Kolumbus?

## Ukázka

{{ video(
	src="dobyti-raje.mp4"
	title="1492: Dobytí Ráje"
	year="1992"
	author="r. Ridley Scott"
) }}

Ukázka je poměrně dlouhá a má hlavní cíl žákům ukázat, jak probíhala plavba prvních mořeplavců. Ukázka záměrně představuje Kryštofa Kolomba v těžké životní situaci, kdy prakticky čelil vzpouře námořníků.

### Kontext ukázky

Ve vybrané ukázce se odehraje klíčová scéna celého filmu. 

### Popis zdroje

Film se odehrává na konci 15. století při přípravě a realizaci první zámořské cesty Kryštofa Kolomba. Film ukazuje období obhajoby cesty, získávání podpory královny Isabely, samotnou plavbu, a nakonec i dobývání a kolonizaci nově nalezeného světa. Film ilustruje evropsko-americký narativ Kolumba jako “objevitele”, ukazuje ho v romanticko-heroické poloze.

### Hodnocení zdroje

Tato konkrétní ukázka vcelku odpovídá historickým reáliím (podle pramenů navrhoval Pinzon drastická řešení, Kolumbus ovšem krizi překonal).

- JANÁČEK, J. *Století zámořských objevů* (1415–1522). Praha, 1959.
- KAŠPAR, Oldřich. *Zámořské objevy: 15. a 16. století a jejich ohlas v českých zemích.* Pardubice: Kora, 1992.

## Návrh postupu

Pošlete žákům link na cvičení, popř. i pracovní list, v rámci něhož jsou všechny potřebné instrukce a odkazy. Pracovní list žákům pošlete ve formátu .doc nebo .odt, které umožňují, aby do něj žáci psali odpovědi. Pracovní listy s odpověďmi vám žáci mohou poslat zpět e-mailem, nebo můžete zvolit nějaké jiné řešení (např. prostřednictvím Google Classroom nebo Google disk, případně jiných aplikací využívajících sdílené prostředí).

{{ document(
	filename="pracovni-list"
	title="Pracovní list"
) }}

Žákům byste měli poskytnout zpětnou vazbu na jejich výkon. zde je návrh několika kritérií:

- Zodpověděli žáci všechny otázky?
- Všimli si, proč se Španělé vydali na oceán?
- Postřehli žáci rozdíly v přístupu různých států ke Kolumbovi?
- Byli schopni žáci dát do souvislostí filmový obraz Kolumba s různými pohledy na Kolumba?