pedf
/
spin
Archived
1
0
Fork 0
You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
This repo is archived. You can view files and clone it, but cannot push or open issues/pull-requests.

115 lines
8.4 KiB
HTML

<!DOCTYPE html>
<html lang="cs">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
3 years ago
<meta property="og:title" content="Projekt SPIN" />
<meta property="og:description" content="Projekt SPIN &ndash; Spolupráce a inovace vznikl z&nbsp;iniciativy katedry matematiky a didaktitky matematiky a katedry preprimární a primární pedagogiky PedF UK za podpory Nadace České spořitelny. Jeho hlavním cílem je zkvalitnit a inovovat přípravu budoucích učitelů prvního stupně. Největší důraz se klade na propojovaní teorie a praxe, například prostřednictvím tandemové výuky v&nbsp;rámci vysokoškolských kurzů, práce s&nbsp;čerstvými absolventy nebo tutoringu." />
<meta property="og:type" content="website" />
<title>Projekt SPIN</title>
<link rel="stylesheet" href="style.css">
<link rel="icon" href="favicon.ico">
</head>
<body>
<header>
<h1>Projekt SPIN</h1>
<p>Projekt SPIN &ndash; <i>Spolupráce a inovace</i> &ndash; vznikl z&nbsp;iniciativy <strong>katedry matematiky a didaktitky matematiky</strong> a <strong>katedry preprimární a primární pedagogiky PedF UK</strong> za podpory <strong>Nadace České spořitelny</strong>. Jeho hlavním cílem je zkvalitnit a inovovat přípravu budoucích učitelů prvního stupně. Největší důraz se klade na propojovaní teorie a praxe, například prostřednictvím tandemové výuky v&nbsp;rámci vysokoškolských kurzů, práce s&nbsp;čerstvými absolventy nebo tutoringu.</p>
<a href="#main">
<img src="img/arrow.svg" alt="Arrow" class="arrow">
</a>
</header>
<main id="main">
<section class="phases">
<div class="wrap">
<h2>Fáze projektu</h2>
<figure>
<h3>Tandemová výuka</h3>
<p>Teorie a praxe je propojována několika různými cestami. V&nbsp;první řadě je ve vybraných předmětem zavedena <strong>tandemová výuka</strong>, v&nbsp;rámci které zvou vysokoškolští pedagogové do výuky učitele ze základních škol a vyučují své předměty párově. To studentům umožňuje bezprostředně propojit teoretické koncepty s&nbsp;příklady z&nbsp;praxe, diskutovat s&nbsp;učiteli, doptávat se, porovnávat a svou zkušenost reflektovat. Spolupráce učitelů na přípravě lekcí pomáhá vysokoškolským učitelům revidovat obsah teoretických kurzů a obohatit je o&nbsp;pohled praxe, po kterém studenti pedagogických fakult dlouhodobě volají. Učitelé základních škol zase vítají možnost inspirovat mladší generaci učitelů a podílet se na proměně učitelského vzdělávání. V&nbsp;rámci této aktivity vznikají metodické materiály, které slouží všem kolegům na zapojených katedrách.</p>
</figure>
<figure>
<h3>Hosté ve výuce</h3>
<p>Propojování teorie a praxe je dále podpořeno <strong>hosty ve výuce</strong>, jejichž úkolem je zprostředkovávat inovativní metody ve vzdělávání, sdílet svoje zkušenosti se studenty a diskutovat s&nbsp;nimi přínosy i možné výzvy, které dané postupy přináší. Mezi tyto hosty se objeví i experti ze zahraničí, například z&nbsp;Holandska či Belgie.</p>
</figure>
<figure>
<h3>Práce s&nbsp;čerstvými absolventy</h3>
<p>Další aktivitou, která přispívá k&nbsp;přemostění mezi studiem teoretických předmětů a vstupem učitelů do praxe, je <strong>práce s&nbsp;čerstvými absolventy</strong>. Zapojené katedry nabízí svým absolventům účast na pravidelných reflektivních setkáních, jejichž cílem je postupně vytvořit platformu, kde budou moci začínající učitelé sdílet profesní výzvy a problémy, se kterými se potýkají, a společně pro ně hledat řešení, inspirovat se a vzájemně se posilovat. Setkání probíhají jednou měsíčně během celého akademického roku.</p>
</figure>
<figure>
<h3>Tutoring</h3>
<p>Návaznost praxe na studium absolvované na PedF UK je dále podpořena <strong>tutoringem</strong>. Úspěšní diplomanti a inspirativní absolventi z&nbsp;řad studentů pedagogické fakulty jsou přizýváni ke spolupráci při inovování výuky budoucích učitelů. Jejich úkolem je především inspirovat své mladší spolužáky svým progresivním přístupem ke studiu učitelství i učitelské profesi (například je motivovat pro inovativní formy státnic prostřednictvím profesních portfolií, stáže v&nbsp;zahraničí apod.). Tutoři jsou dále spoluzodpovědni za vedení ročníkových prací studentů a tvorbu a hodnocení dílčích úkolů, a to zejména v&nbsp;distančním vzdělávání. Touto cestou je podporováno také vrstevnické učení mezi studenty pedagogické fakulty.</p>
</figure>
<figure>
<h3>Další vzdělávání pedagogických pracovníků</h3>
<p>Zapojené katedry se dlouhodobě snaží o&nbsp;spolupráci s&nbsp;neziskovými organizacemi, které se na vzdělávání učitelů také podílejí. Do tohoto projektu je proto zapojen Step by Step ČR, o.p.s., instituce sdružující a podporující učitele působící v&nbsp;programu Začít spolu, a H-mat, o.p.s. instituce sdružující a podporující učitele vyučující matematiku Hejného metodou. Dalším cílem tohoto projektu je proto upevnit spolupráci napříč těmito institucemi a sladit přístupy k&nbsp;přípravě učitelů, ať už v&nbsp;rámci pregraduálního či dalšího vzdělávání. Produktem této spolupráce budou dva kurzy, které budou katedry nabízet v&nbsp;rámci <strong>dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků</strong>. Oba kurzy se budou zaměřovat na hodnocení. V&nbsp;případě matematiky půjde o&nbsp;hodnocení v&nbsp;konstruktivisticky pojaté výuce matematiky. V&nbsp;případě primární pedagogiky se zaměříme na hodnocení v&nbsp;inovativně pojaté výuce, například v&nbsp;centrech aktivit, badatelské výuce apod.</p>
</figure>
<figure>
<h3>Výzkum</h3>
<p>Posledním, ale neméně důležitým cílem je <strong>výzkumně ověřit dopady</strong>, tedy zjistit, zda projekt přináší synergii, inovaci a osvětu do výuky na vysoké škole, kterou studenti považují v&nbsp;kontextu dnešních nároků na učitele za smysluplnou a přínosnou, a zdali tyto inovace přispívají k&nbsp;tomu, aby absolventi pedagogických fakult odcházeli do školství a ve své profesi dlouhodobě působili.</p>
</figure>
</div>
</section>
3 years ago
<section class="quotations">
<div class="wrap">
<figure>
<blockquote>
<p>Projekt jsme iniciovaly zejména proto, abychom studentům umožnily setkávat se se skutečnými dětmi a učiteli nejen v&nbsp;rámci praxí, ale i v&nbsp;teoretických předmětech, a abychom zefektivnily vzájemnou spolupráci mezi vysokoškolskými učiteli a učiteli základních škol, učily se od sebe navzájem a tím se profesně rozvíjely.</p>
</blockquote>
<figcaption>
vysvětlují iniciátorky projektu SPIN<br>
<strong>Jana Poche Kargerová</strong> z&nbsp;Katedry preprimární a primární pedagogiky<br>
a <strong>Darina Jirotková</strong> z&nbsp;Katedry matematiky a didaktiky matematiky PedF UK.
</figcaption>
</figure>
<figure>
<blockquote>
<p>Nejvíce bych ocenil přístup obou vyučujících, který jakýmsi elegantním způsobem zbořil bariéru mezi studentskou a univerzitní sférou, kdy jsem se najednou cítil <q>na jedné učitelské lodi</q>, což bylo velice příjemné,</p>
</blockquote>
<figcaption>
říká jeden ze studentů, který se účastnil předmětu inovovaného v&nbsp;rámci projektu SPIN.
</figcaption>
</figure>
</div>
3 years ago
</section>
<section class="team">
<div class="wrap">
<h2>Realizační team</h2>
<div class="list">
<figure>
<img src="img/team/jana-slezakova.jpg" alt="Jana Slezáková">
<label class="name">
Jana Slezáková
</label>
</figure>
<figure>
<img src="img/team/petra-vallin.jpg" alt="Petra Vallin">
<label class="name">
Petra Vallin
</label>
</figure>
<figure>
<img src="img/team/darina-jirotkova.jpg" alt="Darina Jirotková">
<label class="name">
Darina Jirotková
</label>
</figure>
<figure>
<img src="img/team/jana-poche-kargerova.jpg" alt="Jana Poche Kargerová">
<label class="name">
Jana Poche Kargerová
</label>
</figure>
</div>
</div>
</section>
</main>
</body>
</html>