You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
web/pages.old/page160.md

69 lines
3.7 KiB
Markdown

This file contains invisible Unicode characters!

This file contains invisible Unicode characters that may be processed differently from what appears below. If your use case is intentional and legitimate, you can safely ignore this warning. Use the Escape button to reveal hidden characters.

# **Výstupní podmínky** **oboru** **Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ -- Technická a informační výchova**
Studium je zakončeno státní závěrečnou zkouškou, která se skládá z
následujících částí:
- obhajoba diplomové práce (pokud je vypracována v oboru Učitelství
VVP pro ZŠ a SŠ -- Technická a informační výchova); návrhy témat
magisterských prací jsou zcela v kompetenci navrhovatelů oboru
Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ -- Technická a informační výchova
- zkouška z 1. oboru -- Technická a informační výchova (písemná a
ústní)
- zkouška z 2. oboru, který student absolvoval
- zkouška z pedagogiky a psychologie
Zkouška v magisterském studijním oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ --
Technická a informační výchova (zkouška z 1. oboru) se skládá ze dvou
předmětů:
- Didaktika technické a informační výchovy
- ICT v technické a informační výchově
Forma zkoušky je písemná a ústní. V jejich rámci je usilováno o
adekvátní prověření významných kompetencí teoretického i praktického
charakteru souvisejících s profilem absolventa studijního oboru.
Obsah předmětů státní závěrečné zkoušky vztahujících se k danému
studijnímu oboru pokrývá uceleně profilující teoretické znalosti
a praktické dovednosti v rozsahu studia oboru.
Předmět Didaktika technické a informační výchovy je zaměřen na
didaktické otázky realizace cílů technické a informační výchovy ve
vzdělávání na základních a středních školách, především pak na systémový
přístup k didaktice technické a informační výchovy, její cíle a úlohu ve
školním vzdělávání, východiska inovativních přístupů ke vzdělávání,
obsahová a kurikulární hlediska technické a informační výchovy,
vyučovací metody a organizační formy vyučování pro naplňování cílů
technické a informační výchovy,  didaktické zásady pro oblast technické
a informační výchovy, učebnice a další výukové a studijní zdroje pro
potřeby technické a informační výchovy včetně jejich didaktické analýzy,
metodiku vybraných témat a učebních úloh předmětů příslušných
vzdělávacích oblastí vymezených v rámcových vzdělávacích programech pro
základní a střední vzdělávání a projektování výuky pro oblast technické
a informační výchovy.
Předmět ICT v technické a informační výchově je zaměřen na teoretické
aspekty a praktické důsledky vlivu informačních a komunikačních
technologií na oblast vzdělávání, jednotlivé prvky edukačního prostředí
a výkon role učitele, evaluaci didaktického software a informačních
zdrojů, problematiku konstruktivních edukačních prostředí a inovativních
přístupů k edukaci založených na využívání informačních a komunikačních
technologií, e-learning a jeho využití při podpoře výuky a v rámci
celoživotního vzdělávání, teoretické a praktické aspekty správy
technických a síťových prostředků a informačních systémů vzdělávacích
institucí.
### **Po absolutoriu **
Po absolvování studijního oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ -- Technická
a informační výchova je možno:
a. vykonat státní rigorózní zkoušku podle § 46 odst. 5 zákona č.
111/1998 Sb., o vysokých školách v platném znění, po jejímž úspěšném
vykonání se uděluje akademický titul doktor filozofie - PhDr.
uváděný před jménem.
b. pokračovat ve studiu doktorského studijního oboru Pedagogika se
zaměřením na didaktiku informační a technické výchovy, po jehož
úspěšném zakončení se uděluje akademický titul doktor -- Ph.D.
uváděný za jménem.