You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
web/content/studenti/bakalarske/_index.md

45 lines
4.9 KiB
Markdown

This file contains ambiguous Unicode characters!

This file contains ambiguous Unicode characters that may be confused with others in your current locale. If your use case is intentional and legitimate, you can safely ignore this warning. Use the Escape button to highlight these characters.

+++
title = "Bakalářské studium"
weight = 1
[extra]
icon = "ri-psychotherapy-line"
+++
## Informační technologie se zaměřením na vzdělávání
Studijní obor Informační technologie se zaměřením na vzdělávání poskytuje ucelené vysokoškolské bakalářské vzdělání orientované jak na disciplíny související s přípravou učitelů na pedagogiku, psychologii a obecnou a oborovou didaktiku, tak na oblast informačních a komunikačních technologiích, zejména na základy informatiky, algoritmizaci a programování, zpracování dat a informací prostředky informačních a komunikačních technologií, vývoj webových aplikací, operační systémy a jejich administraci, počítačové sítě, jejich vytváření a správu, návrh a realizaci databázových a informačních systémů, počítačovou grafiku a tvorbu multimediálních aplikací.
### Zaměření studijního programu
Zaměření studijního programu je současně koncipováno s ohledem na skutečnost, že očekávanou prioritou absolventa tohoto studia, bude navazující magisterské studium Učitelství informačních a komunikačních technologií pro 2. stupeň základní školy a střední školy. Během studia bude proto snahou podpořit vztah studentů ke školským institucím, a to též prostřednictvím praxí, odborných exkursí či řešením bakalářských prací se vztahem ke školství. I v případě, že se absolventi nerozhodnou pro navazující magisterské studium, jsou připraveni pracovat s dětmi a mládeží v oblasti mimoškolních vzdělávacích aktivit, ale i v řadě profesí a funkcí ve společnostech či institucích zabývajících se zpracováním dat a informací, obchodem nebo poskytováním služeb v oblasti informačních a komunikačních technologií.
### Studijní program
Studijní program respektuje vyváženost oborové, didaktické a pedagogicko-psychologické složky dle standardů učitelské přípravy MŠMT. Pedagogicko-psychologická příprava zahrnuje předměty pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky, včetně pedagogicko-psychologické praxe a směřuje k přípravě pro navazující magisterské studium učitelství. Součástí studijního programu je zpracování bakalářské práce.
Aktuální informace o studiu a studijní plány jsou dostupné v [Karolince na webu fakulty][karolinka]
### Informace o uplatnění absolventů
Cílem studia bakalářského studijního oboru Informační technologie se zaměřením na vzdělávání je poskytnout studentům bakalářské vysokoškolské vzdělání v oblasti informačních a komunikačních technologií a připravit je tak po stránce teoretické i praktické pro přímé uplatnění v profesích orientovaných na aplikace informačních a komunikačních technologií i pro pokračování ve studiu v magisterském studijním oboru.
Studijní obor je ve svém zaměření koncipován tak, aby jeho absolventi získali možnost přímého uplatnění především v profesích, resp. ve funkcích níže uvedených, a to jako:
- asistent pedagoga
- správce odborných učeben a laboratoří pro výuku nebo práci v oblasti informačních a komunikačních technologií,
- správce počítačové sítě,
- správce informačního a databázového systému,
- konzultant a školitel podnikového vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií.
- pracovník ve firmě orientované na vytváření www stránek a webových aplikací,
- pracovník ve firmě orientované na tvorbu a využití počítačové grafiky, multimédií a prezentací,
- implementační pracovník v oblasti aplikačního software,
- pracovník ve firmě zabývající se prodejem informačních a komunikačních technologií nebo poskytováním služeb v dané oblasti,
Absolvent bakalářského studijního oboru Informační technologie se zaměřením na vzdělávání může uplatnit získané vzdělání včetně komplexu kompetencí podporujících jeho širokou profesní adaptabilitu v řadě profesí, resp. funkcí ve vzdělávacích institucích, v zařízeních pro zájmovou činnost dětí a mládeže, ve firmách zabývajících se obchodem nebo poskytováním služeb v oblasti informačních a komunikačních technologií, v různých podnicích na střední technické úrovni, kde je vyžadována VŠ kvalifikace a schopnost samostatného tvůrčího řešení praktických problémů, v bankovnictví, v mediální sféře i v institucích státní správy.
[karolinka]: https://pedf.cuni.cz/PEDF-216.html
[BIT]: https://pedf.cuni.cz/PEDF-2330.html
[OB1IT20]: https://pedf.cuni.cz/PEDF-2330-version1-b_it_plnyplan_gr.pdf
[OB2IT20MA]: https://pedf.cuni.cz/PEDF-2330-version1-b_it_maior_gr.pdf
[OB2IT20MI]: https://pedf.cuni.cz/PEDF-2330-version1-b_it_minor_gr.pdf
[BITKS]: https://pedf.cuni.cz/PEDF-2316.html
[OKB1IT20]: https://pedf.cuni.cz/PEDF-2316-version1-b_it_plnyplan_ks_gr.pdf