You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
web/pages.old/page122.md

43 lines
2.2 KiB
Markdown

This file contains invisible Unicode characters!

This file contains invisible Unicode characters that may be processed differently from what appears below. If your use case is intentional and legitimate, you can safely ignore this warning. Use the Escape button to reveal hidden characters.

# Tematické okruhy ke státní rigorózní zkoušce {#tematické-okruhy-ke-státní-rigorózní-zkoušce align="center"}
**Tematické okruhy jsou zaměřeny na cíle, obsah učiva, metody,
prostředky, organizační a sociální uspořádání výuky orientované do
oblasti technické a informační výchovy. Ve všech tematických okruzích se
předpokládá odpovídající didakticko metodická i příslušná odborná
erudice.**
1. technické vzdělávání a technická výchova u nás a v zahraničí z
pohledu vývoje, pojetí a orientace učebních programů
2. informační vzdělávání a informační výchova u nás a v zahraničí z
pohledu vývoje, pojetí a orientace a učebních programů
3. osobnost učitele technické a informační výchovy na ZŠ a SOŠ včetně
problematiky profesních kompetencí a přípravy a dalšího vzdělávání
učitelů
4. problematika obsahu, struktur učiva a problematika klíčových
kompetencí z hlediska technické a informační výchovy
5. didaktické transformace a prezentace učiva v technicky zaměřených
předmětech.
6. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
s orientací na materiály a technologie
7. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
s orientací na elektrotechniku
8. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
s orientací na strojírenství
9. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
s orientací na technické a programové vybavení počítačů a operační
systémy
10. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
s orientací na programování, algoritmizaci, informační a databázové
systémy
11. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
s orientací na počítačové sítě a komunikaci
12. aktivizující metody a technické výukové prostředky v technicky
zaměřených předmětech
13. problémová a projektová metoda a jejich využití v technické a
informační výchově
14. kurikulární a procesuální proměny ve výuce v kontextu rozvoje ICT
15. místo technické informační výchovy v systému vzdělávání pro
informační společnost