You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
web/pages.old/page112.md

34 lines
2.3 KiB
Markdown

This file contains invisible Unicode characters!

This file contains invisible Unicode characters that may be processed differently from what appears below. If your use case is intentional and legitimate, you can safely ignore this warning. Use the Escape button to reveal hidden characters.

# Mezinárodní projekt SITES {#mezinárodní-projekt-sites .veda}
-------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------ ---
**2000 - 2003 SITES Module 2**  
Název úkolu: Second Information Technology in Education Study - Module 2
Hlavní řešitel: International Association for the Evaluation of Educational Achievement, USA
Odpovědný řešitel za ČR: Ing. Bořivoj Brdička
-------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------ ---
SITES (Second Information Technology in Education Study) Module 2 byl
mezinárodní kvalitativní výzkum, v němž UK, Pedagogická fakulta
prostřednictvím řešitelů z katedry ITTV zastupovala ČR. Výzkum SITES
Module 2 byl koordinován celosvětově uznávanou vědeckou asociací IEA
(International Association for the Evaluation of Educational
Achievment), přičemž se na koordinaci podílelo též OCTO (Centre for
Applied Research in Education) University of Twente, Holandsko a Centre
for the Study of Computers in Education, York University, Toronto,
Kanada. Celý výzkum SITES se skládá ze tří modulů. První modul, který
proběhl v letech 1997-99, se zabýval statistickým vyhodnocením podmínek,
za nichž jsou ve školách technologie využívány. Česká republika se
tohoto modulu zúčastnila prostřednictvím Ústavu pro informace ve
vzdělávání MŠMT. Module 2 byl pod vedením IEA realizován v letech 1999
až 2003. Na rozdíl od výzkumu Module 1 se jednalo o výzkum kvalitativní,
založený na standardizovaném zpracování mnoha případů inovativních
způsobů uplatnění výukových technologií v různých státech světa.
Hlavními výsledky výzkumu byla identifikace tendencí ve vzdělávání a ve
výkonu role učitele v současnosti a vytýčení nejvhodnějších postupů
integrace ICT do výuky.
------------ -----------------------------------
Odkazy na: <http://it.pedf.cuni.cz/sitesm2/>
  <http://sitesm2.org/>
------------ -----------------------------------