You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
web/pages.old/page206.md

177 lines
11 KiB
Markdown

This file contains invisible Unicode characters!

This file contains invisible Unicode characters that may be processed differently from what appears below. If your use case is intentional and legitimate, you can safely ignore this warning. Use the Escape button to reveal hidden characters.

# OKRUHY K ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE {#okruhy-k-závěrečné-zkoušce align="center"}
<div>
pro studium k rozšíření odborné kvalifikace - způsobilost vyučovat další
předměty\
ve studijním programu Informační a komunikační technologie
</div>
::: {.temataOKRIT}
# I. Odborný blok
1. **Informace z pohledu teorie informace** - pojmy entropie, zpráva,
znak, kanál, signál; Komprese a přenos informace - Bezztrátové
kompresní algoritmy -- RLE, Huffmanovo kódování, LZ77, LZ78, LZW,
Samoopravné kódy -- opakující kód, Hammingův kód.
2. **Automaty a turingův stroj** - pojem konečného automatu, ME, MOI,
MOII, redukce automatu, Karnaughova mapa, TS, koncept asociativní
paměti; Neuronové sítě -- Biologický a matematický neuron, Hebbovo
učení, aplikace neuronových sítí.
3. **Teoretické základy počítačové grafiky**- zpracování grafické
informace, vlastnosti světla, barva, barevné prostory a systémy
technické a programové vybavení pro zpracování grafiky, monitory,
projektory, tisk, tiskárny.
4. **Grafická data** - získávání a transformace grafických dat,
digitalizace, alias, parametry digitálního obrazu, grafické soubory
a formáty, komprese dat.
5. **Algoritmizace** -- rozdíl mezi algoritmizací a programováním,
základní algoritmické konstrukce; způsoby vyjádření algoritmu; jazyk
přirozený a programovací, syntaxe a sémantika jazyka; programovací
jazyky, základní datové typy.
6. **Databázové modely** - Konceptuální modelování, ERD, Relace mezi
entitami 1:1, 1:N, M:N, Relační datový model -- relace, primární a
cizí klíč, atributy domény, indexy; Normalizace databáze - Normální
formy báze dat (1NF -- 3NF), praktické důsledky porušení normálních
forem, denormalizace databáze.
7. **Jazyk SQL** -- Historie a vývoj jazyka SQL, podjazyky DDL, DML,
DCL, TCL, užití jazyka SQL pro dotazování, užití klauzule JOIN,
procedurální rozšíření jazyka SQL; Pokročilé SQL dotazy - Použití
agregačních klauzulí pro selekci a řazení dat, agregační funkce,
vnořené dotazy
8. **Architektura a konstrukce počítačů PC** -- základní pojmy, druhy
výpočetních systémů, přehled, vývoj a historie; von Neumannovo
schéma výpočetního systému -- základní komponenty; rozhranní,
sběrnice -- princip, vlastnosti, standardizace; synchronní a
asynchronní komunikace, sériová a paralelní komunikace;
mikroprocesory a jejich specifikace -- typy mikroprocesorů a jejich
vlastnosti; instrukční sady a jejich rozšíření, strojový kód;
pipeline a skalární architektura; základní deska -- čipové sady a
jejich vlastnosti; systémové zdroje; bloková schéma.
9. **Paměti** -- rozdělení pamětí počítače, druhy, specifika; funkce a
principy činnosti; vlastnosti pamětí -- specifikace a fyzické
uspořádání; možnosti využití jednotlivých typů; specifikace jejich
rozhraní; externí paměťová média; zařízení vstupu a výstupu --
druhy, základní charakteristiky a činnosti V/V zařízení; funkce,
vlastnosti, principy konstrukce, možnosti zařízení vstupu a výstupu;
zobrazovací jednotky -- princip CRT a LCD monitorů, základní
charakteristiky.
10. **Dělení počítačových sítí -** podle jejich rozlehlosti, dělení
podle postavení uzlů (peer-to-peer, klient-server), topologie sítí,
přenosová media, vrstvový model OSI, aktivní síťové prvky, PCM.
11. **Ethernet** -- základní vlastnosti, druhy, struktura rámce,
přístupová metoda CSMA/CD, protokoly TCP/IP, vrstvový model,
struktura paketu, VLAN.
12. **Programování www stránek** -- JavaScript -- Syntaxe jazyka,
způsoby zápisu do HTML stránek; Objektová struktura JavaScriptu,
použití vestavěných objektů; Události a akce JavaScriptu;
Asynchronní metody přenosu dat mezi serverem a prohlížečem (AJAX).
13. **Technologie tvorby www stránek** -- technologie pro tvorbu www
stránek a jejich možnosti; validační W3C standardy; jazyk (X)HTML --
Struktura a syntaxe kódu, zápis parametrů; Struktura www dokumentu
-- strukturální značky; formátování obsahu www stránek; Komponenty
pro vkládání multimediálních prvků do HTML; Interaktivní komponenty
HTML jazyka, metody přenosu dat; design WWW stránek -- Kaskádové
definice stylu; CSS selektory, CSS vlastnosti pro design a
pozicování, změny stylu na základě událostí ve stránce.
14. **Objektové programování** -- porovnání procedurálního a objektového
programování; charakteristika objektu; třída objektů, instance,
vlastnosti objektu; události, obsluha událostí (metody); příklady
komponent a jejich charakteristických vlastností v konkrétním
programovacím jazyce.
15. **Pojem multimedium, multimediální aplikace, multimediální
technologie** - Vlastnosti multimedia a jednotlivé typy
multimediálních dat; Princip digitalizace multimediálních dat a
specifika digitalizace u jednotlivých typů multimediálních dat.
16. **Televizní normy -** Princip a význam televizních norem,
charakteristika jednotlivých norem a jejich základní specifikace;
Principy a standardy analogového vysílání, srovnání s digitálním
vysíláním; Současné normy digitálního vysílání.
17. **Operační systémy -** základní pojmy, funkce, charakteristika a
dělení operačních systémů podle různých hledisek **-** souborový
systém, adresářová struktura (unix, win), diskové oddíly, příkazy
pro  práci se soubory a adresáři (unix/win); koncepce a nastavení
uživatelkých práv (unix/win).
# II. Didaktický blok {#ii.-didaktický-blok style="page-break-before: always;"}
1. **Hlavní paradigmata a směry vzdělávání související s technickými
prostředky** -  psychodidaktické soustavy a jejich vazby
k inovativním přístupům ve vzdělávání.
2. **Základní charakteristiky proudu behaviorální a kognitivní
psychologie psychologie** - behaviorální teorie učení,
konstruktivistická teorie učení, problémový, projektový a
kolaborativní přístup k edukaci.
3. **Systémový pohled na vyučovací proces** - problematika výukových
cílů, didaktické aspekty technických výukových prostředků, proměny
edukačního prostředí na bázi ICT v procesuální, kurikulární a
systémové rovině.
4. **Informační a komunikační technologie z pohledu kurikulárních
dokumentů pro základní a střední vzdělávání v ČR** - pojetí cíle,
kompetencí, vzdělávacího obsahu, struktury a uspořádání učiva a
úloha mezipředmětových vztahů vzdělávací oblasti ICT rámcových
vzdělávacích programů pro základní a střední vzdělávání v ČR;
Srovnání s postavením obdobných vzdělávacích oblastí (předmětů) v
kurikulárních dokumentech pro školní vzdělávání ve Slovenské
republice a ve Velké Británii; Přístupy k implementaci ICT do
školního vzdělávání v různých zemích EU.
5. **Charakteristika vyučovacích metod pro naplňování cílů vzdělávací
oblasti ICT rámcových vzdělávacích programů pro základní a střední
vzdělávání v ČR** - příklady vyučovacích metod zdůrazňujících
klíčové didaktické aspekty, samostatnou práci žáků, kolaborativní
práci, badatelské přístupy k poznávání, rozvoj myšlenkových operací
a strategického myšlení; Příklady vyučovacích metod uplatňujících se
v jednotlivých fázích vzdělávacího procesu; Specifika aktivizujících
metod vhodných pro výuku vzdělávací oblasti ICT na ZŠ a SŠ.
6. **Východiska konstruktivistického a konstrukcionistického přístupu
k učení -** metodické postupy jejich uplatnění ve školním vzdělávání
pro potřeby vzdělávací oblasti výpočetní technika/Informatiky/ICT; 
Hlavní charakteristiky logovské kultury.
7. **Postavení učiva o algoritmizaci a programování v kurikulárních
dokumentech pro základní a střední vzdělávání v ČR** - současná
situace a důvody vedoucí k zařazení programování a algoritmizace do
školního vzdělávání v zahraničí; Programovací jazyky pro školní
vzdělávání na ZŠ a SŠ (výběr programovacího prostředí, didaktické
posouzení jeho přínosu a významu pro učení žáků);
8. **Definování výsledků vzdělávacího procesu** -  kompetence,
standardy a souvislost s testováním; role technologií při hodnocení
výukových výsledků (daty řízené školství), individualizace výukového
procesu, rizika plošného zavádění.
9. **Didaktické koncepce a jejich vlastnosti** - vazby k inovativním
přístupům ve vzdělávání a využívání technických prostředků;
konstruktivně konektivisticky orientované didaktické soustavy.
10. **Formální, neformální a informální vzdělávací prostředí -**
sociální formy vyučování a výchovy, role sociálních sítí, přístup
v roli učitele; vliv technologií na průběh výukového procesu,
vlastnosti tzv; „síťové" generace a dopad na výukové metody.
11. **Vize budoucího vývoje technologií a jejich vlivu na společnost -**
především pak na oblast vzdělávání.
12. **E-learning a jeho využití při podpoře výuky a v rámci
celoživotního vzdělávání** - on-line podpora výuky, učební objekty,
úložiště učebních objektů, možnosti, způsoby a specifika využití
VLE/LMS jako podpory učení žáka a činností učitele, kritéria pro
hodnocení e learningových projektů; Základní pojmy (e-learning,
e-portfolio, digitální obsah, učební objekt, úložiště, OER, VLE,
LMS, MOOC aj.);
13. **MOODLE** - charakteristika nástrojů a funkcí pro práci učitele;
MOODLE: modelové příklady využití v běžné školní praxi; Výhody a
nevýhody jeho využití z hlediska učitele/žáka.
14. **Vytváření internetové prezentace školy -** aktuální trendy,
komunikace vzdělávacích organizací se školní komunitou, obsahová
náplň prezentace, využívání sociálních sítí, kritéria kvality
školních prezentací, práce s evaluačními a autoevaluačními nástroji
hodnocení školních prezentací, vhodné softwarové nástroje pro správu
obsahu, redakční systémy, konvergence školních informačních systémů.
15. **Programovací jazyky ve vzdělávání** -- požadavky RVP a možné
návaznosti do výuky; příklady jazyků a prostředí, jejich vlastnosti,
užití ve výuce.
16. **Problematika informace v informační společnosti -** informační
gramotnost; informační zdroje -- klasifikace; média jako informační
zdroje; využití informačních zdrojů v edukaci; informační etika;
evaluace informačních zdrojů; právo a informační zdroje;
kyberkriminalita.
17. **Didaktický software** -- taxonomie, evaluace; počítačové hry;
rating; právo a software; Internetová bezpečnost dětí; ICT a gender.
:::