|
|
# Informační technologie se zaměřením na vzdělávání - jednooborové studium {#informační-technologie-se-zaměřením-na-vzdělávání---jednooborové-studium align="center"}
|
|
|
|
|
|
## Charakteristika oboru
|
|
|
|
|
|
Studijní obor poskytuje ucelené, kompetenčně a aplikačně orientované
|
|
|
vysokoškolské bakalářské vzdělání orientované na technické a programové
|
|
|
vybavení počítačových systémů, programování, multimediální a webové
|
|
|
aplikace a správu síťových, informačních a databázových systémů
|
|
|
vzdělávacích institucí, firem a podniků.
|
|
|
|
|
|
Studium je obsahově zaměřeno na nejvýznamnější oblasti informační a
|
|
|
komunikační technologie a příslušné partie základních teoretických
|
|
|
disciplín, zejména pak matematiky, fyziky a informatiky. Mezi
|
|
|
profilující oblasti studia náleží algoritmizace a programování, funkce a
|
|
|
řešení výpočetních systémů, operační systémy a jejich administrace,
|
|
|
zpracování dat a informací prostředky informačních a komunikačních
|
|
|
technologií, počítačové sítě, jejich vytváření a správa, vytváření
|
|
|
databázových a informačních systémů, tvorba webových aplikací.
|
|
|
|
|
|
Zaměření studijního oboru je současně koncipováno s ohledem na
|
|
|
skutečnost, že očekávanou prioritou absolventa tohoto studia, bude
|
|
|
navazující jednooborové magisterské studium učitelství všeobecně
|
|
|
vzdělávacích předmětů pro základní školy a střední školy - informační a
|
|
|
komunikační technologie. Během studia bude proto snahou podpořit vztah
|
|
|
studentů ke školským institucím, a to též systémem praxí a řešením
|
|
|
bakalářských prací se vztahem ke školství. I v případě, že se absolventi
|
|
|
nerozhodnou pro navazující magisterské studium, mohou uplatnit svou
|
|
|
kvalifikaci ve vzdělávacích institucích v neučitelských profesích,
|
|
|
především při správě počítačových a informačních systémů nebo pozici
|
|
|
asistenta pedagoga. Studijní obor tak může nejen přispět ke zvýšení
|
|
|
kvalifikovanosti učitelů informačních a komunikačních technologií na
|
|
|
základních a středních školách, ale též ke snížení výrazného nedostatku
|
|
|
takto orientovaných pracovníků v neučitelských profesích v resortu
|
|
|
školství.
|
|
|
|
|
|
## Profil absolventa studijního oboru
|
|
|
|
|
|
Absolvent bakalářského studijního oboru Informační technologie se
|
|
|
zaměřením na vzdělávání je vybaven odbornými znalostmi z
|
|
|
nejvýznamnějších oblastí informační a komunikační technologie. Disponuje
|
|
|
znalostmi z teoretické informatiky, algoritmizace a programování,
|
|
|
architektury a funkce výpočetních systémů, funkce operačních systémů a
|
|
|
jejich administrace, zpracování dat a informací, teoretických aspektů
|
|
|
tvorby a implementace databázových a informačních systémů a webových
|
|
|
technologií. Odborné znalosti je absolvent schopen aplikovat v praxi,
|
|
|
především ve standardních situacích a při řešení problémů na základě
|
|
|
zadání.
|
|
|
|
|
|
Absolvent je vybaven odbornými dovednostmi umožňujícími samostatně
|
|
|
provádět činnosti, resp. navrhovat a realizovat aplikace menšího
|
|
|
rozsahu, a to zejména s využitím známých a ověřených postupů a
|
|
|
technologií; dokáže též spravovat menší softwarové, hardwarové systémy a
|
|
|
počítačové sítě. V rovině zpracování informací je absolvent vybaven
|
|
|
dovednostmi v oblasti využití aplikačního software všech
|
|
|
nejpoužívanějších typů k vytváření, zpracování a prezentaci textových,
|
|
|
číselných, grafických a multimediálních dat. V rovině počítačových a
|
|
|
informačních systémů absolvent disponuje dovednostmi samostatně nebo
|
|
|
týmově řešit standardní úkoly z oblasti instalace a správy informačních
|
|
|
a komunikačních technologií, rozvoje, správy a profylaxe lokální
|
|
|
informační infrastruktury, vytváření a správy informačních systémů
|
|
|
malého a středního rozsahu, včetně návrhu a implementace jejich
|
|
|
databázového řešení a webového rozhraní. Současně je absolvent schopen
|
|
|
v daných oblastech samostatně zabezpečit vzdělávací a školící aktivity
|
|
|
aplikačního zaměření.
|
|
|
|
|
|
### Absolvent je vybaven odbornými znalostmi:
|
|
|
|
|
|
- interpretovat a vysvětlit základní teoretické aspekty funkce a
|
|
|
řešení výpočetních systémů
|
|
|
- popsat technické vybavení osobních počítačů a jejich konstrukci a
|
|
|
odvodit specifika jejich jednotlivých částí
|
|
|
- vysvětlit s využitím znalostí z elektroniky a elektrotechniky
|
|
|
principy činnosti hlavních součástí výpočetních systémů
|
|
|
- charakterizovat a zhodnotit metody ochrany výpočetních systémů a
|
|
|
bezpečnosti dat
|
|
|
- interpretovat s využitím znalostí z teoretické informatiky základní
|
|
|
principy teorie informace, teorie konečných automatů a neuronových
|
|
|
sítí
|
|
|
- vysvětlit relace mezi daty a informacemi a principy jejich
|
|
|
digitalizace, kódování a komprese ve vztahu k formátům a zpracování
|
|
|
textových, číselných, obrazových a zvukových dat
|
|
|
- charakterizovat hlavní druhy operačních systémů užívaných na
|
|
|
osobních počítačích a počítačových sítích, jejich specifika a
|
|
|
základní parametry
|
|
|
- vysvětlit principy funkce datových a přenosových sítí, síťových
|
|
|
protokolů a aktivních i pasivních síťových prvků
|
|
|
- popsat druhy počítačových sítí z hlediska jejich topologie a řešení,
|
|
|
interpretovat funkce a služby jednotlivých vrstev sítí s využitím
|
|
|
referenčního modelu ISO/OSI.
|
|
|
- definovat pojmy algoritmus a programovací jazyk, popsat jejich typy
|
|
|
a charakterizovat je, orientovat se v moderních jazycích a
|
|
|
technologických platformách
|
|
|
- popsat a vysvětlit běžné algoritmické konstrukce a prostředky jazyka
|
|
|
C a jazyka Java
|
|
|
- orientovat se v integrovaných vývojových nástrojích pro tvorbu
|
|
|
softwarových aplikací a v technologiích pro podporu vývoje
|
|
|
- definovat pojem informační systém, charakterizovat procesně a datově
|
|
|
orientované přístupy k návrhu informačních systémů
|
|
|
- vysvětlit funkční, objektový a dynamický model a popsat možnosti
|
|
|
implementace informačního systému včetně použitých technologií
|
|
|
- vysvětlit metody analýzy, návrhu a implementace databázových
|
|
|
systémů, objasnit strukturu relačních databází a jejich normalizaci
|
|
|
- charakterizovat hlavní webové technologie a jejich specifika,
|
|
|
vysvětlit možnosti a způsoby integrace různých technologií v rámci
|
|
|
jednoho projektu, popsat přesahy k informačnímu systému
|
|
|
|
|
|
### Absolvent disponuje odbornými dovednostmi:
|
|
|
|
|
|
- provádět základní profylaxi a upgrade technického a programového
|
|
|
vybavení počítačů
|
|
|
- instalovat a obsluhovat periferní zařízení osobních počítačů a
|
|
|
jejich ovladačů
|
|
|
- identifikovat běžné závady a zajistit opravy hlavních součástí
|
|
|
výpočetních systémů
|
|
|
- zvolit a aplikovat efektivní metody zabezpečení počítačové sítě,
|
|
|
antivirové ochrany a zabezpečení dat
|
|
|
- aplikovat získané odborné znalosti při zpracovávání textových,
|
|
|
číselných, obrazových a zvukových informací a dat ve standardních
|
|
|
formách a formátech
|
|
|
- realizovat s využitím aplikačního software produkty menšího rozsahu
|
|
|
s charakterem prezentačních, informačních, multimediálních a
|
|
|
edukačních materiálů,
|
|
|
- instalovat, spravovat a upgradovat operační systémy počítačů a
|
|
|
lokálních počítačových sítí
|
|
|
- analyzovat provozní parametry počítačových sítí a udržovat jejich
|
|
|
technické vybavení a komunikační cesty
|
|
|
- zvolit efektivní postup vývoje základních programových konstrukcí
|
|
|
při aplikaci běžných formálních vyjadřovacích, algoritmických a
|
|
|
komunikačních programovacích prostředků, především pak jazyka C a
|
|
|
jazyka Java
|
|
|
- vybírat a efektivně využívat prostředky a nástroje pro realizaci
|
|
|
softwarových projektů.
|
|
|
- navrhnout a implementovat SQL databáze s využitím standardních
|
|
|
metod, dodržovat zásady normalizace, instalovat, konfigurovat a
|
|
|
administrovat SQL databáze
|
|
|
- navrhnout a implementovat jednodušší GUI aplikace s využitím
|
|
|
platformy Java a pokročilých nástrojů vývoje, včetně integrace
|
|
|
služeb databází a komunikačních služeb počítačových sítí
|
|
|
- vytvářet a implementovat dynamické webové aplikace včetně realizace
|
|
|
grafického návrhu a uživatelského rozhraní
|
|
|
|
|
|
## Cíle studia
|
|
|
|
|
|
Cílem studia bakalářského studijního oboru Informační technologie se
|
|
|
zaměřením na vzdělávání je poskytnout studentům bakalářské vysokoškolské
|
|
|
vzdělání v oblasti informačních a komunikačních technologií a připravit
|
|
|
je tak po stránce teoretické i praktické pro přímé uplatnění v profesích
|
|
|
orientovaných na aplikace informačních a komunikačních technologií i pro
|
|
|
pokračování ve studiu v magisterském studijním oboru.
|
|
|
|
|
|
Studijní obor je ve svém zaměření koncipován tak, aby jeho absolventi
|
|
|
získali možnost přímého uplatnění především v profesích, resp. ve
|
|
|
funkcích níže uvedených, a to jako:
|
|
|
|
|
|
- asistent pedagoga
|
|
|
- pracovník ve firmě orientované na vytváření www stránek a webových
|
|
|
aplikací,
|
|
|
- pracovník ve firmě orientované na tvorbu a využití počítačové
|
|
|
grafiky, multimédií a prezentací,
|
|
|
- implementační pracovník oblasti aplikačního software,
|
|
|
- správce informačního a databázového systému,
|
|
|
- správce počítačové sítě,
|
|
|
- správce odborných učeben a laboratoří pro výuku nebo práci v oblasti
|
|
|
informačních a komunikačních technologií,
|
|
|
- pracovník ve firmě zabývající se prodejem ICT nebo poskytováním
|
|
|
služeb v dané oblasti,
|
|
|
- konzultant a školitel podnikového vzdělávání v oblasti ICT.
|
|
|
|
|
|
Absolvent bakalářského studijního oboru Informační technologie se
|
|
|
zaměřením na vzdělávání může uplatnit získané vzdělání včetně komplexu
|
|
|
kompetencí podporujících jeho širokou profesní adaptabilitu v řadě
|
|
|
profesí, resp. funkcí ve vzdělávacích institucích, v zařízeních pro
|
|
|
zájmovou činnost dětí a mládeže, ve firmách zabývajících se obchodem
|
|
|
nebo poskytováním služeb v oblasti ICT, v různých podnicích na střední
|
|
|
technické úrovni, kde je vyžadována VŠ kvalifikace a schopnost
|
|
|
samostatného tvůrčího řešení praktických problémů, v bankovnictví,
|
|
|
v mediální sféře i v institucích státní správy.
|