You cannot select more than 25 topics
Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
177 lines
7.4 KiB
Markdown
177 lines
7.4 KiB
Markdown
## Elektronická komunikace
|
|
|
|
### Charakteristika
|
|
|
|
Komunikaci prostřednictvím elektronických médií lze efektivně využít pro
|
|
kontakt učitele se studenty, pro kontakt mezi samotnými učiteli. nebo
|
|
dalšími účastníky vzdělávacího procesu. Tato oblast staví na znalostech
|
|
a dovednostech získaných v rámci celku Internet a E-mail kurzů Z.
|
|
|
|
### Cíl
|
|
|
|
- procvičit práci s elektronickou poštou prostřednictvím webového
|
|
rozhraní
|
|
- nastínit možnosti komunikačních prostředků počítačových sítí
|
|
- předvést a ukázat aspekty, výhody a nevýhody jednotlivých způsobů
|
|
elektronické komunikace
|
|
|
|
#### Elektronická pošta, e-mail
|
|
|
|
**Rychlé opakování aneb co již máme umět**
|
|
|
|
- práce se složkami, vytvoření podsložky, přesun zpráv do (pod)složek
|
|
- vyhledávání ve složkách přijatých a odeslaných zpráv, manipulace se
|
|
zprávami
|
|
- potvrzení o doručení, priorita zprávy (stupeň důležitosti),
|
|
|
|
### Témata
|
|
|
|
- přístup k příspěvkům prostřednictvím poštovního klienta a webového
|
|
rozhraní, výhody a nevýhody obou řešení
|
|
- práce se skupinami (distribuční list), skrytá kopie
|
|
- formát zprávy (prostý text, HTML)
|
|
- prohloubení práce s přílohami, nebezpečí počítačových virů,
|
|
antivirové řešení na stanici, pro server a u poskytovatele Internetu
|
|
- komprimace, přenos většího objemu dat
|
|
- elektronický podpis (pouze základní princip), šifrování zpráv
|
|
- netiketa (netiquette) -- etika v elektronické poště, nevyžádané
|
|
zásilky, spamming, hoax
|
|
|
|
#### Rozšiřující možnosti
|
|
|
|
- práce s adresářem, tisk kontaktů, export kontaktů, zaslání kontaktu
|
|
(vizitky) e-mailem
|
|
- možnost nastavení „automatického" podpisu na konci těla zprávy
|
|
- filtry, pravidla třídění doručených zásilek, blokování odesílatele
|
|
- nastavení poštovního klienta (adresy příchozích a odchozích serverů,
|
|
atd.)
|
|
|
|
### **Elektronická e-mailová konference, diskusní fórum**
|
|
|
|
### Témata
|
|
|
|
- princip a funkce elektronické konference
|
|
- přístup k příspěvkům prostřednictvím e-mailu a webového rozhraní
|
|
- typy konferencí (podle atributů veřejnost, otevřenost, moderovanost)
|
|
- vhodné ukázky funkčních konferencí (např. zs-skoly, str-skoly na
|
|
[www.spomocnik.cz](http://spomocnik.rvp.cz/))
|
|
|
|
#### Rozšiřující možnosti
|
|
|
|
- seznámení s návodem, ČKD -- často kladené otázky (FAQ) , netiquette
|
|
-- etika na síti, pravidla chování v konferencích
|
|
- přihlášení do konference
|
|
- čtení příspěvků
|
|
- zaslání příspěvku
|
|
- zaslání odpovědi na příspěvek
|
|
- změna nastavení, zaslání příkazu (např. HELP)
|
|
- odhlášení z konference
|
|
- založení nové konference
|
|
|
|
### Chat
|
|
|
|
#### Témata
|
|
|
|
- základní funkce a využití on-line chatu
|
|
- funkce akronymů a emotikonů (smajlíků)
|
|
|
|
#### Rozšiřující možnosti
|
|
|
|
- způsoby on-line chatu, přístup přes webové rozhraní nebo
|
|
specializovaný program (instant messaging, ICQ, jabber, atd.)
|
|
- přihlášení do diskuse, odhlášení z diskuse
|
|
- volba a smysl přezdívky
|
|
- procházení místností (témat diskusí)
|
|
- stálé a dočasné místnosti
|
|
- zakládání a rušení místností
|
|
- funkce správce chatu
|
|
- šeptání mezi dvěma účastníky
|
|
|
|
#### Další komunikační prostředky
|
|
|
|
- video konference
|
|
- IP telefonie
|
|
- internetová rádia, televizní vysílání přes Internet
|
|
- kolaborativní prostředí
|
|
- e-learningové kurzy, on-line vzdělávací kurzy
|
|
|
|
### Hodinová dotace
|
|
|
|
**3 hodiny**
|
|
|
|
### Technické vybavení
|
|
|
|
Pro on-line komunikaci je zásadní kvalitní připojení k Internetu. Pro
|
|
některé formy on-line komunikace je třeba multimediální počítačové
|
|
vybavení (kamera, reproduktory, mikrofon).
|
|
|
|
#### Metodické pokyny pro školitele
|
|
|
|
Lektor kurzu by měl zajímavou formou uvést učitele do světa on-line
|
|
komunikace, zdůraznit její jednoduché provozování a používání, shrnout
|
|
přínos a nebezpečí. Téma Elektronická pošta je pro tuto oblast stěžejní.
|
|
S obsahem témat E-mailová konference, diskusní fórum a Chat by měli být
|
|
učitelé seznámeni a měli by si tyto formy komunikace i vyzkoušet. Téma
|
|
Další komunikační prostředky zařadí lektor podle svého zvážení a podle
|
|
technického vybavení školicího pracoviště. Zájemcům lektor doporučí
|
|
navazující samostatný modul.
|
|
|
|
#### Navazující a rozšiřující modul
|
|
|
|
**Využití počítačových sítí ve vzdělávání.**
|
|
|
|
#### Doporučená literatura a zdroje k procvičení
|
|
|
|
- Výukové materiály portálu Česká škola
|
|
- Učitelský spomocník a jeho diskusní fóra
|
|
- On-line kurz MŠMT
|
|
- Netiketa pro elektronickou poštu a konference
|
|
- Netiketa obecně
|
|
- Antispam -- Server o spammingu
|
|
- Hoax -- šíření poplašných zpráv
|
|
- Používání češtiny na Internetu
|
|
- Úschovna -- předávání větších souborů
|
|
- Ella -- společnost pro elektronické vzdělávání
|
|
- Moodle -- systém zdarma na podporu výuky prostřednictvím on-line
|
|
kurzů ,
|
|
- On-line vzdělávací systémy WebCT , BlackBoard , LearningSpace ,
|
|
Yahoo!Groups
|
|
- On-line vzdělávání anglického jazyka
|
|
- On-line aplikace pro školy
|
|
- Správa e-mailových konferencí
|
|
- Igiho stránka o virech
|
|
- Spolužáci -- komunikace spolužáků
|
|
- Příklady aktivit
|
|
- Najděte na Internetu všeobecné informace týkající se elektronických
|
|
diskusních fór a způsobu, jak se do nich přihlašovat, odhlašovat,
|
|
atd. Tyto informace prostudujte.
|
|
- Najděte na Internetu zajímavé diskusní skupiny zabývající se
|
|
vzděláváním nebo školstvím. Do některé z nich se přihlaste.
|
|
- Vyzkoušejte si nějaký chat zdarma, kde není nutné se zaregistrovat
|
|
(vystupujete jako návštěvník, guest). Poté se zkuste zaregistrovat
|
|
(vystupujete pod zaregistrovanou přezdívkou) a porovnejte výhody a
|
|
nevýhody.
|
|
- Zkuste si na serveru Pandora.cz vytvořit vlastní elektronickou
|
|
konferenci pro některou třídu/skupinu, kterou učíte a vyzkoušejte si
|
|
tak elektronický styk se svými žáky.
|
|
- Najděte na Internetu ukázku síťové netikety a popsané příklady
|
|
jejího nejčastějšího porušování.
|
|
- Lektor se domluví s učiteli na přesném časovém termínu a na adrese
|
|
on-line chatu, kde bude poskytovat on-line podporu (např. příští
|
|
pondělí od 14 do 15 hodin).
|
|
- Nastavte ve svém klientu elektronické pošty (resp. prostřednictvím
|
|
webového rozhraní) pravidla pro filtrování příchozích zpráv tak, aby
|
|
všechny zprávy, které přijdou do vaší schránky z určité adresy, byly
|
|
automaticky přeposlány na váš mobilní telefon.
|
|
- Domluvte mezi učiteli jasné pořadí (štafetu). Každý učitel musí
|
|
následujícímu předat (přeposlat) došlý e-mail a na poslední řádek
|
|
připsat dosud nezmíněný emotikon (smajlík) a jeho význam. Kopie
|
|
každého dopisu se zasílá lektorovi.
|
|
- Lektor vyhlásí soutěž -- formou elektronického dopisu poprosí
|
|
všechny učitele o co nejrychlejší reakci na tento příchozí e-mail.
|
|
Učitel, který nejrychleji odpoví, zaslouží pochvalu.
|
|
- V rámci desetihodinové hodinové dotace určené na práci on-line se
|
|
přihlaste do nějakého kratšího on-line vzdělávacího kurzu a
|
|
absolvujte jej. Formou e-mailu odešlete svému lektorovi krátkou
|
|
zprávu o výsledcích a vašich dojmech z kurzu.
|