You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
web/pages.old/page154.md

72 lines
4.8 KiB
Markdown

This file contains invisible Unicode characters!

This file contains invisible Unicode characters that may be processed differently from what appears below. If your use case is intentional and legitimate, you can safely ignore this warning. Use the Escape button to reveal hidden characters.

# **Profil absolventa** oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ -- Informační a komunikační technologie
Studijní obor Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - Informační a komunikační
technologie připravuje absolventy pro profesi učitele vyučovacích
předmětů, tematických celků, kurzů a projektů orientovaných do oblasti
ICT  a informační výchovy především ve vzdělávacích institucích
poskytujících základní a střední vzdělávání. Odborným základem studia je
získávání teoretických znalostí a praktických dovedností v oblasti
informačních a komunikačních technologií a informační výchovy s cílem
přípravy absolventa na výuku příslušných vyučovacích předmětů. Systém
vzdělávání je zaměřen kromě specifické odborné části též na širší
spektrum profesních dovedností souvisejících s integračními trendy
výuky, přeměnou života školy, tvorbou školních vzdělávacích programů,
diagnostikou žáků, podporou didaktických kompetencí učitelů apod.
Získané odborné znalosti a dovednosti spolu s všeobecnými profesními a
specifickými odbornými kompetencemi by měly vybavit absolventa
kvalifikační připraveností:
- k vyučování povinných a volitelných předmětů, tematických celků či
kurzů z oblasti informační výchovy a informační technologie ve
školských institucích poskytujících základní a střední vzdělávání,
- k podpoře výuky ostatních předmětů v tematických celcích
souvisejících s využitím ICT, v rámci mezipředmětových vazeb, resp.
profesní kooperace, i k realizaci příslušně orientovaných projektů,
včetně projektů organizovaných napříč předměty,
- k využívání prvků distribuované výuky na bázi informačních a
komunikačních technologií, resp. systémy využívající e-learning  pro
podporu prezenční i distančně orientované výuky,
- k vedení zájmových kroužků nebo školicí činnosti v rámci podnikového
vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií.
Vedle způsobilosti naplnění hlavního poslání studia oboru spočívajícího
v odborném a pedagogickém vedení a podpoře výuky orientované do oblasti
informačních a komunikačních technologií a informační výchovy
v podmínkách školských institucí poskytujících základní a střední
vzdělání je součástí profilu absolventa řada dalších specifických
odborných kompetencí podporujících jeho profesní adaptabilitu. Jedná se
o kompetence, resp. komplex vědomostí a dovedností umožňujících
absolventům realizovat výkon funkce koordinátora pro ICT na škole,
provádět správu počítačových systémů ve školském prostředí, garantovat
provoz informačního systému školy včetně zajištění podpory uživatelů,
podporovat a realizovat další vzdělávání pracovníků instituce v oblasti
informačních technologií.
Z hlediska druhu institucí, kde může absolvent uplatnit získané
vzdělání, je třeba uvést především všechny typy základních škol,
gymnázia, střední odborné školy, lycea a odborná učiliště. Předpokládá
se možné uplatnění absolventů také v institucích, které úzce souvisejí
se základním a středním školstvím. Absolvent může uplatnit získané
vzdělání též ve firmách orientovaných na školicí aktivity a v široké
sféře podnikového vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních
technologií. Vzhledem k orientaci studia i profilu absolventa lze proto
za typické považovat profese či funkce: 
- učitele povinných a volitelných vyučovacích předmětů či tematických
celků v rámci pojetí vzdělávací oblasti Informační a komunikační
technologie dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní
vzdělávání, popř. obdobně zaměřených předmětů na všech typech
základních škol,
- učitele povinných a volitelných vyučovacích předmětů či tematických
celků v rámci pojetí vzdělávací oblasti orientované na informační a
komunikační technologie dle Rámcového vzdělávacího programu pro
gymnaziální vzdělávání, popř. obdobně zaměřených předmětů na
středních odborných školách, lyceích a odborných učilištích,
- vychovatele nebo lektora zajišťujícího vzdělávání v oblasti
informačních a komunikačních technologií a vedení zájmových kroužků
v domovech dětí a mládeže a v zařízeních zabývajících se pedagogikou
volného času,
- konzultanta, organizačního pracovníka nebo školitele ve školicích
institucích mimo resort školství a sféře podnikového vzdělávání
v oblasti informačních a komunikačních technologií.