7.0 KiB
Práce s textem, elektronické publikování
Charakteristika
Obsahově tato oblast navazuje na znalosti a dovednosti získané v rámci celku textový editor kurzů Z a dále je prohlubuje. Učiteli budou předloženy ukázky pokročilejšího zpracování textu a bude mít možnost se formou modifikace tohoto textu seznámit s jeho principem a přínosem.
Cíl
- SEZNÁMIT S POKROČILEJŠÍMI MOŽNOSTMI ELEKTRONICKÉHO ZPRACOVÁNÍ TEXTU
- PROBUDIT ZÁJEM O VYUŽÍVÁNÍ POKROČILEJŠÍCH FUNKCÍ DOSTUPNÝCH TEXTOVÝCH EDITORŮ NEJEN PRO PEDAGOGICKÉ ÚČELY
- DOCÍLIT TAKOVÝ STAV, KDY BUDE UČITEL ZA POMOCI NÁPOVĚDY (POPŘ. DALŠÍCH PODPŮRNÝCH MATERIÁLŮ) SCHOPEN SAMOSTATNĚ ROZHODOVAT O SMYSLUPLNOSTI TOHOTO VYUŽITÍ A JEHO REALIZACI
DOPORUČENÝ TÉMATICKÝ PLÁN
Rychlé opakování aneb co již máme umět
- PRÁCE S NÁPOVĚDOU TEXTOVÉHO EDITORU --- OBSAH, REJSTŘÍK, VYHLEDÁVÁNÍ V NÁPOVĚDĚ, FUNKCE POMOCNÍKA, JEHO AKTIVACE A DEAKTIVACE
- VKLÁDÁNÍ SPECIÁLNÍCH SYMBOLŮ, ZVLÁŠTNÍ ZNAKY, SPECIÁLNÍ SADY SYMBOLŮ, VZORCŮ, ATD.
- PRÁCE SE SCHRÁNKOU --- VLOŽIT OBSAH SCHRÁNKY JAKO...
- VKLÁDÁNÍ OBRÁZKŮ, UMÍSTĚNÍ, OBTÉKÁNÍ TEXTU, OHRANIČENÍ
- TYPOGRAFICKÁ PRAVIDLA A ESTETICKÁ DOPORUČENÍ
Témata
- VYTVOŘENÍ STRUKTURY DOKUMENTU, PŘIŘAZENÍ STYLŮ ODSTAVCŮ, ZMĚNA VLASTNOSTÍ STYLŮ ODSTAVCŮ
- GENEROVÁNÍ OBSAHU PODLE STYLŮ ODSTAVCŮ, RESP. NÁZVŮ KAPITOL
- DALŠÍ MOŽNOSTI PRÁCE S TABULKAMI (NAPŘ. PŘIDÁNÍ A ODEBRÁNÍ SLOUPCE A ŘÁDKU, SLOUČENÍ BUNĚK, ORÁMOVÁNÍ, ATD.)
- PRÁCE SE ŠABLONAMI --- VYTVOŘENÍ DOKUMENTU NA ZÁKLADĚ ŠABLONY, ÚPRAVA ŠABLONY, VYTVOŘENÍ NOVÉ ŠABLONY
- VÍCEÚROVŇOVÉ SEZNAMY A ODRÁŽKY
- ODKAZY NA WEBOVÉ STRÁNKY A ADRESY ELEKTRONICKÉ POŠTY
- SEZNAMY ADRES, SLUČOVÁNÍ DOKUMENTŮ, HROMADNÁ KORESPONDENCE, ZDROJE DAT
- OTEVÍRÁNÍ A UKLÁDÁNÍ DOKUMENTŮ V RŮZNÝCH FORMÁTECH (ZEJM. TXT, RTF A PDF), VOLBA VHODNÉHO FORMÁTU, PŘENOSITELNOST SOUBORŮ
- EXPORT DO HTML, MOŽNOST PUBLIKOVÁNÍ NA STRÁNKÁCH WWW
- HLAVNÍ ROZDÍLY MEZI TEXTOVÝM EDITOREM A DTP PROGRAMEM
Rozšiřující možnosti
- SLEDOVÁNÍ ZMĚN, REVIZE
- VKLÁDÁNÍ PŘEDPŘIPRAVENÝCH (AUTOMATICKÝCH) TVARŮ, GRAFŮ, DIAGRAMŮ, KRESLENÝCH OBJEKTŮ, ATD.
- PROPOJENÍ DOKUMENTŮ, KŘÍŽOVÉ ODKAZY
- REJSTŘÍK, SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY, CITACE, PRAVIDLA PRO PSANÍ CITACÍ
- NÁSTROJE PRO KONTROLU PRAVOPISU, AUTOMATICKÁ KONTROLA PRAVOPISU, PŘIDÁNÍ VÝRAZŮ DO SLOVNÍKU, NASTAVENÍ JAZYKA
- SLOVNÍK SYNONYM, TEZAURUS
- PRÁCE S MAKRY --- ZÁZNAM NOVÉHO MAKRA A JEHO PŘEHRÁNÍ
Hodinová dotace
4 hodiny
Technické vybavení
Pro vyučování práci s textem je vhodné použít kvalitní textový editor. Mezi doporučené patří Writer z OpenOffice.org, 602Text z PC Suite nebo MS Word z MS Office. Pokud má školicí středisko na výběr, pak se doporučuje takový program, se kterým je zvyklá pracovat většina učitelů přítomných na školení.
Metodické pokyny pro školitele
LEKTOR KURZU BY MĚL BRÁT ZŘETEL NA ŠKOLSKÉ PROSTŘEDÍ A ZDŮRAZŇOVAT ZEJMÉNA VHODNÉ VYUŽITÍ NOVĚ PROBRANÝCH FUNKCÍ A VLASTNOSTÍ V PEDAGOGICKÉ PRAXI UČITELŮ. VZHLEDEM K MOTIVAČNÍMU CHARAKTERU TOHOTO MODULU A MENŠÍ ČASOVÉ DOTACI SE DOPORUČUJE PŘEDLOŽIT UČITELŮM PŘEDPŘIPRAVENÝ DOKUMENT OBSAHUJÍCÍ NÁROČNĚJŠÍ TÉMATA (NAPŘ. STYLY, VÍCEÚROVŇOVÉ SEZNAMY, WEBOVÉ ODKAZY, HROMADNOU KORESPONDENCI, OBSAH, TABULKU, CITACI V CIZÍM JAZYCE, ATD.) A ZADAT TAKOVÉ ÚKOLY, KTERÉ VYŽADUJÍ SMYSLUPLNOU MODIFIKACI ČI ROZŠÍŘENÍ TOHOTO DOKUMENTU.
NAVAZUJÍCÍ A ROZŠIŘUJÍCÍ MODUL
DTP
DOPORUČENÁ LITERATURA A ZDROJE K PROCVIČENÍ
- jakékoliv kvalitní publikace věnované práci s textovým editorem
- MATÚŠ, Z. Word sbírka příkladů, BEN, Praha 2002
- VALENZ, M. 30 příkladů ve Wordu, Computer Media, Prostějov
- CD-ROM: MS Word 2000 (2002) - multimediální příručka pro každého, Grada, Praha
- CD-ROM: Interaktivní výuka Microsoft Word 2002, Pachner, Praha
- Výukové materiály portálu Česká škola
- On-line kurz MŠMT
- Česká a světová typografie na Internetu
- Ústav pro jazyk český AV ČR --- Často kladené dotazy
- European Computer Driving Licence v ČR
Praktické úlohy
- Za účelem dalšího vzdělávání (nejlépe v rámci vlastního studia) vytvořte delší práci na zvolené téma, která obsahuje korektní použití stylů, generovaný automatický obsah a složitější formátování (obrázky, čáry, orámování, číslování stránek, atd.)
- Sestavte tabulku žáků vaší třídy tak, aby svým vzhledem odpovídala třídní knize (popř. třídní knize pro nepovinné předměty).
- Vytvořte dokument se složitějším formátováním matematických, fyzikálních nebo chemických vzorců. Např.:nebo
- Vytvořte pro žáky test vztahující se k předmětu vaší aprobace s uzavřenými otázkami. Výsledný dokument by měl vypadat tak, že po vytištění na papír budou žáci pouze zaškrtávat jednu z možných voleb a v dokumentu bude dodrženo korektní číslování otázek a možností. Např.:
1.Hrad Karlštejn
a. byl vybudován v gotickém stylu Václavem IV b. byl vybudován v barokním stylu Karlem IV c. byl vybudován Karlem IV v gotickém stylu s pozdějšími úpravami v renesanci d. byl vybudován Karlem IV v renesančním stylu s pozdějšími gotickými úpravami
- Za pomoci schránky a internetového prohlížeče vytvořte seznam adres několika vašich nejoblíbenějších vzdělávacích webových stránek pro žáky. Tento seznam vložte do tabulky a opatřete vhodnými komentáři popisujícími obsah a zaměření stránek. Každá adresa bude zároveň odkazem.
- Vytvořte příběh pomocí "dětského" textu, kde jsou některá slova nahrazena obrázky. Můžete využít galerii obrázků (klipartů) z vašeho editoru.
- Předložte učitelům text, který byl tvořen v rozporu s typografickými pravidly. Nechte tento text upravit do reprezentativní podoby.
- Srozumitelný text vhodný pro diktát v českém jazyce upravte pomocí funkce Najít a nahradit tak, že všechny znaky i, I, y, Y budou nahrazeny znakem _.
- Vytvořte pomocí hromadné korespondence několik variant testů a zároveň několik variant správných řešení.
- Vytvořte šablonu s korektním využitím stylů, kterou použije více pracovníků školy za účelem tvorby společného rozsáhlejšího dokumentu. Příkladem takového dokumentu může být výroční zpráva školy, školní časopis, tématický plán.
- Najděte na webu článek doc. Ivana Kalaše s názvem Čo ponúkajú informačné a komunikačné technológie iným predmetom a s pomocí stylů a odrážek vytvořte seznam hlavních myšlenek.