|
|
|
|
|
# OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE [**studijní obor Technická a informační výchova** školní rok 2011/12]{.podnadpis} {#okruhy-ke-státní-závěrečné-zkoušce-studijní-obor-technická-a-informační-výchova-školní-rok-201112 align="center"}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
## Tematický okruh Technická výchova {#tematický-okruh-technická-výchova align="center"}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Alternativní zdroje elektrické energie a principy jejich funkce.
|
|
|
|
|
|
2. Diskrétní elektronické součástky a jejich charakteristiky,
|
|
|
|
|
|
integrované obvody.
|
|
|
|
|
|
3. Elektrické obvody, základní obvodové veličiny a prvky, metody řešení
|
|
|
|
|
|
obvodů.
|
|
|
|
|
|
4. Elektromagnetické pole.Pole proudové, elektrostatické a magnetické.
|
|
|
|
|
|
5. Grafická komunikace v technice, technická normalizace.
|
|
|
|
|
|
6. Kybernetika, řízení, ovládání, regulace. Statický a dynamický popis
|
|
|
|
|
|
regulačních obvodů.
|
|
|
|
|
|
7. Podnikání a související právní předpisy.
|
|
|
|
|
|
8. Spoje, mechanismy a části strojů umožňujících pohyb.
|
|
|
|
|
|
9. Stavba a vlastnosti dřeva, klasifikace dřevěných materiálů a jejich
|
|
|
|
|
|
užití.
|
|
|
|
|
|
10. Struktura, rozdělení a využití polymerů a dalších nekovových
|
|
|
|
|
|
materiálů.
|
|
|
|
|
|
11. Technické prostředky automatizace. Logické obvody a jejich aplikace.
|
|
|
|
|
|
12. Vlastnosti kovových materiálů, technologie tepelného zpracování.
|
|
|
|
|
|
13. Výroba, přenos a rozvod elektrické energie.
|
|
|
|
|
|
14. Výrobní technologie a výrobní postupy pro kovové materiály.
|
|
|
|
|
|
15. Způsoby zjišťování základních vlastností kovových materiálů a měření
|
|
|
|
|
|
příslušných veličin.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
## Tematický okruh Informační technologie {#tematický-okruh-informační-technologie align="center"}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Architektura a technické vybavení osobních počítačů.
|
|
|
|
|
|
2. Databázové a informační systémy.
|
|
|
|
|
|
3. Charakteristika WWW rozhraní a tvorba WWW stránek.
|
|
|
|
|
|
4. Charakteristiky grafických karet, grafických vstupních a výstupních
|
|
|
|
|
|
zařízení.
|
|
|
|
|
|
5. Informace, informační a komunikační technologie. Počítače, jejich
|
|
|
|
|
|
funkční řešení a vývoj.
|
|
|
|
|
|
6. Multimédia a multimediální data na počítači, technologie jejich
|
|
|
|
|
|
zpracování.
|
|
|
|
|
|
7. Operační systémy.
|
|
|
|
|
|
8. Počítačové systémy pro podporu distančního vzdělávání.
|
|
|
|
|
|
9. Programové vybavení osobních počítačů.
|
|
|
|
|
|
10. Protokoly a přenos dat v počítačových sítích, související aplikace.
|
|
|
|
|
|
11. Software pro vyučování a učení, tvorba výukových aplikací.
|
|
|
|
|
|
12. Struktura počítačových sítí, sítě LAN.
|
|
|
|
|
|
13. Vnější paměti osobního počítače, vstupní a výstupní zařízení.
|
|
|
|
|
|
14. Základní technický popis Internetu, jeho služby a historie,
|
|
|
|
|
|
specifika www rozhraní.
|
|
|
|
|
|
15. Zpracování grafických dat na počítači.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
## Tematický okruh Didaktika technické výchovy {#tematický-okruh-didaktika-technické-výchovy align="center"}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Didaktika technické výchovy, její předmět, pojetí a základní
|
|
|
|
|
|
koncepty.
|
|
|
|
|
|
2. Expoziční metody v technicky zaměřených předmětech, úloha
|
|
|
|
|
|
demonstrace a instruktáže.
|
|
|
|
|
|
3. Funkce a úkoly kontroly a hodnocení v jednotlivých fázích a etapách
|
|
|
|
|
|
vyučovacího procesu.
|
|
|
|
|
|
4. Problematika mezipředmětových vztahů v technicky zaměřených
|
|
|
|
|
|
předmětech.
|
|
|
|
|
|
5. Metody osvojování senzomotorických dovedností.
|
|
|
|
|
|
6. Motivace a její úloha ve vyučování v technicky zaměřených
|
|
|
|
|
|
předmětech.
|
|
|
|
|
|
7. Organizační formy výuky v technicky zaměřených předmětech.
|
|
|
|
|
|
8. Principy a podmínky vyučovacího procesu v technicky zaměřených
|
|
|
|
|
|
předmětech.
|
|
|
|
|
|
9. Problematika obsahu a didaktické transformace učiva v technicky
|
|
|
|
|
|
zaměřených předmětech.
|
|
|
|
|
|
10. Příprava učitele na vyučování technicky zaměřených předmětů.
|
|
|
|
|
|
11. Specifika vyučovacích metod vedoucích k aktivizaci žáků v technicky
|
|
|
|
|
|
zaměřených předmětech.
|
|
|
|
|
|
12. Školní marketing, řízení školy a výchovně vzdělávací práce.
|
|
|
|
|
|
13. Technické výukové prostředky v technicky zaměřených předmětech.
|
|
|
|
|
|
14. Učební pomůcky a jejich funkce v technicky zaměřených předmětech.
|
|
|
|
|
|
15. Výchovně vzdělávací cíle v technicky zaměřených předmětech a jejich
|
|
|
|
|
|
strukturalizace.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
## Tematický okruh Didaktika informační výchovy {#tematický-okruh-didaktika-informační-výchovy align="center"}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Behaviorálně a činnostně orientované psychodidaktické soustavy a
|
|
|
|
|
|
jejich vztahy k ICT.
|
|
|
|
|
|
2. Kognitivní a konstruktivistické psychodidaktické soustavy a jejich
|
|
|
|
|
|
vztahy k ICT.
|
|
|
|
|
|
3. Koncept informační společnosti, informační a funkční gramotnost,
|
|
|
|
|
|
informační výchova.
|
|
|
|
|
|
4. Kurikulární a procesuální proměny ve výuce v kontextu rozvoje ICT.
|
|
|
|
|
|
5. Metodické postupy využití elektronických informačních zdrojů ve
|
|
|
|
|
|
výuce a učení.
|
|
|
|
|
|
6. Metodické postupy využití ICT v projektovém vyučování a
|
|
|
|
|
|
kolaborativních formách práce.
|
|
|
|
|
|
7. Metodické přístupy k výuce algoritmizace a programování na ZŠ.
|
|
|
|
|
|
8. Metodika tvorby e-learningových projektů a podpory výuky na ZŠ a SŠ.
|
|
|
|
|
|
9. Možnosti využití počítačových technologií v přípravě učitele na
|
|
|
|
|
|
výuku a v řízení školy.
|
|
|
|
|
|
10. Problémová a projektová metoda a jejich využití v informační
|
|
|
|
|
|
výchově.
|
|
|
|
|
|
11. Psychodidaktické soustavy, jejich možná třídění a hlavní parametry
|
|
|
|
|
|
ve vztahu k ICT.
|
|
|
|
|
|
12. Role a postavení ICT v RVP a při tvorbě školních vzdělávacích
|
|
|
|
|
|
programů pro ZŠ a SŠ.
|
|
|
|
|
|
13. Specifika vyučovacích metod a učebních činností pro naplňování cílů
|
|
|
|
|
|
informační výchovy na ZŠ.
|
|
|
|
|
|
14. Struktury učiva a problematika klíčových kompetencí z hlediska
|
|
|
|
|
|
informační výchovy.
|
|
|
|
|
|
15. Způsoby vymezování a klasifikace výukových cílů v kognitivní a
|
|
|
|
|
|
senzomotorické oblasti.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### Download
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
::: {align="right"}
|
|
|
|
|
|
[{width="16" height="16"} Okruhy SZZ ve formátu
|
|
|
|
|
|
PDF](podej.php?id_s=24)
|
|
|
|
|
|
:::
|
