Otrok vs. římšký voják

zs-ss/dejepis/pravek-a-starovek/otrok-vs-rimsky-vojak/_index.md

@@ -1,3 +1,94 @@
 +++
 title="Otrok vs. římský voják"
+
+[extra]
+time="20 minut"
+group="6. ročník ZŠ"
+authors=["Tereza Gazárková, KDDD, PedF UK"]
 +++
+
+## Vzdělávací cíl
+
+- žák na základě zhlédnuté ukázky dokáže svými slovy popsat, čím se vyznačuje otroctví.
+
+## Vazba na RVP – ZV
+
+- D-9-3-04 porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie
+- D-9-3-03p, D-9-3-04p popíše život v době̌ nejstarších civilizací
+
+## Vazba na RVP - G
+
+- popíše určující procesy a události, uvede významné́ osobnosti starověkých dějin
+- obhajuje svá lidská práva, respektuje lidská práva druhých lidí a uvážlivě vystupuje proti jejich porušovaní
+
+## Ústřední badatelská otázka
+
+Jaké postavení měl otrok v tehdejší společnosti?
+
+## Použité materiály
+
+- Spartakus [film]. Režie Stanley KUBRICK. USA, Universal Studios, 1960.
+
+## Ukázka
+
+{{ video(
+	src="spartakus.mp4"
+	title="Spartakus"
+	year="1960"
+	author="Stanley Kubrick"
+) }}
+
+Film byl natočen v roce 1960 a vycházel ze stejnojmenného románu Howarda Fasta,
+jenž pojednává o osudu gladiátora a otroka Spartaka a jeho organizaci otrockého
+povstání.  Přestože se jednalo o historický film vyobrazující určitou dějinnou
+událost, musel být v tehdejší době značně upraven, a to především v oblasti
+drsných scén, které byly vystřiženy.  Filmu se také dostalo ocenění ve formě
+Zlatého globu v kategorii nejlepší film- drama (1960).
+
+### Kontext ukázky
+
+Předložená ukázka je vybrána ze začátku filmu, kdy divák je seznamován s
+tehdejší společností a dobou. Vyobrazení poukazuje na otrockou práci, která
+byla mnohdy velmi drsná i pro tehdejší dobu. V ukázce je také zachycena scéna,
+kdy Spartakus pomáhá druhému otrokovi, který upadl pod námahou nákladu a v
+důsledku vedra, a je za to římským vojákem zbit. Na konci této ukázky je také
+zachycena Spartakova nebojácnost, kdy se proti tomuto bití ohradí.
+
+### Hodnocení zdroje
+
+Vybraná část filmu zachycuje (ačkoli je poněkud poplatná době svého vzniku)
+postavení otroků v tehdejší společnosti. Účelem ukázky je předložit žákům
+pohled na to, jak bylo s lidmi v otroctví zacházeno. To lze provést na
+komparaci postav: otroci (Spartakus) vs. římští vojáci.
+
+### Otázky a úkoly vztahující se k ukázce
+
+Předpokladem pro zhlédnutí této ukázky je to, že žáci v předchozí hodině byli
+seznámeni již s touto problematikou, která se pouze snaží demonstrovat otrockou
+práci v obraze. Na tomto základě pak lze prohlubovat znalosti a pokoušet se o
+jakýsi přesah, kdy dále je možno pracovat s žáky v oblasti jednak problematiky
+tehdejší společnosti, ale ani bych se v tomto případě nebála rozšířit záměr na
+dnešní dobu a to do oblasti lidských práv a otrocké práce v dnešní době.
+
+## Návrh postupu při výuce
+
+Pošlete žákům link na cvičení, popř. i pracovní list, v jehož rámci jsou všechny
+potřebné instrukce a odkazy.
+
+{{ document(
+	filename="pracovni-list"
+	title="Pracovní list"
+) }}
+
+Pošlete jej ve formátu .doc nebo .odt, které umožňují, aby do něj žáci psali
+odpovědi. Pracovní listy z odpověďmi vám žáci mohou poslat zpět e-mailem, nebo
+můžete zvolit nějaké jiné řešení (např. prostřednictvím Google Classroom nebo
+Google disk, případně jiných aplikací vytvářejících sdílené prostředí).
+
+Žákům byste měli poskytnout zpětnou vazbu na jejich výkon. Zde je návrh
+několika kritérií:
+
+- odpověděli žáci na všechny otázky?
+- je popis ukázky věcně správný?
+- obsahují odpovědi korektní faktografické informace?
+- Byli žáci schopni porovnat minulost se současností?