You cannot select more than 25 topics
Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
144 lines
9.7 KiB
HTML
144 lines
9.7 KiB
HTML
<!DOCTYPE html>
|
|
<html lang="cs">
|
|
<head>
|
|
<meta charset="UTF-8">
|
|
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
|
|
|
|
<meta property="og:title" content="Projekt SPIN" />
|
|
<meta property="og:description" content="Projekt SPIN – Spolupráce a inovace vznikl z iniciativy katedry matematiky a didaktitky matematiky a katedry preprimární a primární pedagogiky PedF UK za podpory Nadace České spořitelny. Jeho hlavním cílem je zkvalitnit a inovovat přípravu budoucích učitelů prvního stupně. Největší důraz se klade na propojovaní teorie a praxe, například prostřednictvím tandemové výuky v rámci vysokoškolských kurzů, práce s čerstvými absolventy nebo tutoringu." />
|
|
<meta property="og:type" content="website" />
|
|
|
|
<title>Projekt SPIN</title>
|
|
|
|
<link rel="stylesheet" href="style.css">
|
|
<link rel="icon" href="favicon.ico">
|
|
</head>
|
|
<body>
|
|
<header>
|
|
<h1>Projekt SPIN</h1>
|
|
<p>Projekt SPIN – <i>Spolupráce a inovace</i> – vznikl z iniciativy <strong>katedry matematiky a didaktitky matematiky</strong> a <strong>katedry preprimární a primární pedagogiky PedF UK</strong> za podpory <strong>Nadace České spořitelny</strong>. Jeho hlavním cílem je zkvalitnit a inovovat přípravu budoucích učitelů prvního stupně. Největší důraz se klade na propojovaní teorie a praxe, například prostřednictvím tandemové výuky v rámci vysokoškolských kurzů, práce s čerstvými absolventy nebo tutoringu.</p>
|
|
<a href="#main">
|
|
<img src="img/arrow.svg" alt="Arrow" class="arrow">
|
|
</a>
|
|
</header>
|
|
<main id="main">
|
|
|
|
<section class="phases">
|
|
<div class="wrap">
|
|
<h2>Fáze projektu</h2>
|
|
<figure>
|
|
<h3>Tandemová výuka</h3>
|
|
<p>Teorie a praxe je propojována několika různými cestami. V první řadě je ve vybraných předmětem zavedena <strong>tandemová výuka</strong>, v rámci které zvou vysokoškolští pedagogové do výuky učitele ze základních škol a vyučují své předměty párově. To studentům umožňuje bezprostředně propojit teoretické koncepty s příklady z praxe, diskutovat s učiteli, doptávat se, porovnávat a svou zkušenost reflektovat. Spolupráce učitelů na přípravě lekcí pomáhá vysokoškolským učitelům revidovat obsah teoretických kurzů a obohatit je o pohled praxe, po kterém studenti pedagogických fakult dlouhodobě volají. Učitelé základních škol zase vítají možnost inspirovat mladší generaci učitelů a podílet se na proměně učitelského vzdělávání. V rámci této aktivity vznikají metodické materiály, které slouží všem kolegům na zapojených katedrách.</p>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<h3>Hosté ve výuce</h3>
|
|
<p>Propojování teorie a praxe je dále podpořeno <strong>hosty ve výuce</strong>, jejichž úkolem je zprostředkovávat inovativní metody ve vzdělávání, sdílet svoje zkušenosti se studenty a diskutovat s nimi přínosy i možné výzvy, které dané postupy přináší. Mezi tyto hosty se objeví i experti ze zahraničí, například z Holandska či Belgie.</p>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<h3>Práce s čerstvými absolventy</h3>
|
|
<p>Další aktivitou, která přispívá k přemostění mezi studiem teoretických předmětů a vstupem učitelů do praxe, je <strong>práce s čerstvými absolventy</strong>. Zapojené katedry nabízí svým absolventům účast na pravidelných reflektivních setkáních, jejichž cílem je postupně vytvořit platformu, kde budou moci začínající učitelé sdílet profesní výzvy a problémy, se kterými se potýkají, a společně pro ně hledat řešení, inspirovat se a vzájemně se posilovat. Setkání probíhají jednou měsíčně během celého akademického roku.</p>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<h3>Tutoring</h3>
|
|
<p>Návaznost praxe na studium absolvované na PedF UK je dále podpořena <strong>tutoringem</strong>. Úspěšní diplomanti a inspirativní absolventi z řad studentů pedagogické fakulty jsou přizýváni ke spolupráci při inovování výuky budoucích učitelů. Jejich úkolem je především inspirovat své mladší spolužáky svým progresivním přístupem ke studiu učitelství i učitelské profesi (například je motivovat pro inovativní formy státnic prostřednictvím profesních portfolií, stáže v zahraničí apod.). Tutoři jsou dále spoluzodpovědni za vedení ročníkových prací studentů a tvorbu a hodnocení dílčích úkolů, a to zejména v distančním vzdělávání. Touto cestou je podporováno také vrstevnické učení mezi studenty pedagogické fakulty.</p>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<h3>Další vzdělávání pedagogických pracovníků</h3>
|
|
<p>Zapojené katedry se dlouhodobě snaží o spolupráci s neziskovými organizacemi, které se na vzdělávání učitelů také podílejí. Do tohoto projektu je proto zapojen Step by Step ČR, o.p.s., instituce sdružující a podporující učitele působící v programu Začít spolu, a H-mat, o.p.s. instituce sdružující a podporující učitele vyučující matematiku Hejného metodou. Dalším cílem tohoto projektu je proto upevnit spolupráci napříč těmito institucemi a sladit přístupy k přípravě učitelů, ať už v rámci pregraduálního či dalšího vzdělávání. Produktem této spolupráce budou dva kurzy, které budou katedry nabízet v rámci <strong>dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků</strong>. Oba kurzy se budou zaměřovat na hodnocení. V případě matematiky půjde o hodnocení v konstruktivisticky pojaté výuce matematiky. V případě primární pedagogiky se zaměříme na hodnocení v inovativně pojaté výuce, například v centrech aktivit, badatelské výuce apod.</p>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<h3>Výzkum</h3>
|
|
<p>Posledním, ale neméně důležitým cílem je <strong>výzkumně ověřit dopady</strong>, tedy zjistit, zda projekt přináší synergii, inovaci a osvětu do výuky na vysoké škole, kterou studenti považují v kontextu dnešních nároků na učitele za smysluplnou a přínosnou, a zdali tyto inovace přispívají k tomu, aby absolventi pedagogických fakult odcházeli do školství a ve své profesi dlouhodobě působili.</p>
|
|
</figure>
|
|
</div>
|
|
</section>
|
|
|
|
<section class="quotations">
|
|
<div class="wrap">
|
|
<figure>
|
|
<blockquote>
|
|
<p>Projekt jsme iniciovaly zejména proto, abychom studentům umožnily setkávat se se skutečnými dětmi a učiteli nejen v rámci praxí, ale i v teoretických předmětech, a abychom zefektivnily vzájemnou spolupráci mezi vysokoškolskými učiteli a učiteli základních škol, učily se od sebe navzájem a tím se profesně rozvíjely.</p>
|
|
</blockquote>
|
|
<figcaption>
|
|
vysvětlují iniciátorky projektu SPIN<br>
|
|
<strong>Jana Poche Kargerová</strong> z Katedry preprimární a primární pedagogiky<br>
|
|
a <strong>Darina Jirotková</strong> z Katedry matematiky a didaktiky matematiky PedF UK.
|
|
</figcaption>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<blockquote>
|
|
<p>Nejvíce bych ocenil přístup obou vyučujících, který jakýmsi elegantním způsobem zbořil bariéru mezi studentskou a univerzitní sférou, kdy jsem se najednou cítil <q>na jedné učitelské lodi</q>, což bylo velice příjemné,</p>
|
|
</blockquote>
|
|
<figcaption>
|
|
říká jeden ze studentů, který se účastnil předmětu inovovaného v rámci projektu SPIN.
|
|
</figcaption>
|
|
</figure>
|
|
</div>
|
|
</section>
|
|
|
|
<section class="team">
|
|
<div class="wrap">
|
|
<h2>Realizační team</h2>
|
|
<div class="list">
|
|
<figure>
|
|
<img src="img/team/jana-slezakova.jpg" alt="Jana Slezáková">
|
|
<label class="name">
|
|
Jana Slezáková
|
|
</label>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<img src="img/team/petra-vallin.jpg" alt="Petra Vallin">
|
|
<label class="name">
|
|
Petra Vallin
|
|
</label>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<img src="img/team/darina-jirotkova.jpg" alt="Darina Jirotková">
|
|
<label class="name">
|
|
Darina Jirotková
|
|
</label>
|
|
</figure>
|
|
<figure>
|
|
<img src="img/team/jana-poche-kargerova.jpg" alt="Jana Poche Kargerová">
|
|
<label class="name">
|
|
Jana Poche Kargerová
|
|
</label>
|
|
</figure>
|
|
</div>
|
|
</div>
|
|
</section>
|
|
|
|
<section class="articles">
|
|
<div class="wrap">
|
|
<div class="header">
|
|
<h2>Články</h2>
|
|
<p>Zde jsou odkazy na články, ve kterých byl projekt zmíněn.</p>
|
|
</div>
|
|
<div class="list">
|
|
<article>
|
|
<a href="#">
|
|
<h3>Lorem Ipsum</h3>
|
|
<p>Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ullamcorper dignissim cras tincidunt lobortis feugiat vivamus. Et leo duis ut diam quam. A scelerisque purus semper eget duis at.</p>
|
|
</a>
|
|
</article>
|
|
<article>
|
|
<a href="#">
|
|
<h3>Lorem Ipsum</h3>
|
|
<p>Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ullamcorper dignissim cras tincidunt lobortis feugiat vivamus. Et leo duis ut diam quam. A scelerisque purus semper eget duis at.</p>
|
|
</a>
|
|
</article>
|
|
<article>
|
|
<a href="#">
|
|
<h3>Lorem Ipsum</h3>
|
|
<p>Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ullamcorper dignissim cras tincidunt lobortis feugiat vivamus. Et leo duis ut diam quam. A scelerisque purus semper eget duis at.</p>
|
|
</a>
|
|
</article>
|
|
</div>
|
|
</div>
|
|
</section>
|
|
|
|
</main>
|
|
</body>
|
|
</html>
|
|
|