|
|
|
|
|
# **Výstupní podmínky** oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ -- Informační a komunikační technologie
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Studium je zakončeno **státní závěrečnou zkouškou**, která se skládá
|
|
|
|
|
|
z následujících částí:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- obhajoba diplomové práce (pokud je vypracována v oboru Učitelství
|
|
|
|
|
|
VVP pro ZŠ a SŠ - Informační a komunikační technologie); návrhy
|
|
|
|
|
|
témat magisterských prací jsou zcela v kompetenci navrhovatelů oboru
|
|
|
|
|
|
Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - Informační a komunikační technologie.
|
|
|
|
|
|
- zkouška z 1. oboru -- Informační a komunikační technologie (písemná
|
|
|
|
|
|
a ústní)
|
|
|
|
|
|
- zkouška z 2. oboru, který student absolvoval (týká se pouze
|
|
|
|
|
|
dvouoborového studia)
|
|
|
|
|
|
- zkouška z pedagogiky a psychologie
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zkouška v magisterském studijním oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ --
|
|
|
|
|
|
Informační a komunikační technologie (zkouška z 1. oboru) se skládá ze
|
|
|
|
|
|
dvou předmětů:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Didaktika informační a komunikační technologie
|
|
|
|
|
|
- Informační a komunikační technologie ve vzdělávání
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Forma zkoušky je písemná a ústní. V jejich rámci je usilováno o
|
|
|
|
|
|
adekvátní prověření významných kompetencí teoretického i praktického
|
|
|
|
|
|
charakteru souvisejících s profilem absolventa studijního oboru.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Obsah předmětů státní závěrečné zkoušky vztahujících se k danému
|
|
|
|
|
|
studijnímu oboru pokrývá uceleně profilující teoretické znalosti
|
|
|
|
|
|
a praktické dovednosti v rozsahu studia oboru.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Předmět Didaktika informační a komunikační technologie je zaměřen na
|
|
|
|
|
|
prověření vědomostí a dovedností souvisejících s didaktickými aspekty
|
|
|
|
|
|
efektivního uplatňování prostředků a možností informačních
|
|
|
|
|
|
a komunikačních technologií ve škole a didaktické způsobilosti
|
|
|
|
|
|
realizovat výuku příslušných vyučovacích předmětů, především pak na
|
|
|
|
|
|
didaktické otázky realizace jejich cílů na základních a středních
|
|
|
|
|
|
školách, systémový přístup k didaktice informačních a komunikačních
|
|
|
|
|
|
technologií, východiska inovativních přístupů ke vzdělávání, obsahová a
|
|
|
|
|
|
kurikulární hlediska výuky, vyučovací metody, organizační formy a
|
|
|
|
|
|
didaktické zásady pro oblast informačních a komunikačních technologií,
|
|
|
|
|
|
učebnice a další výukové a studijní zdroje včetně jejich didaktické
|
|
|
|
|
|
analýzy, metodiku vybraných témat a učebních úloh předmětů příslušných
|
|
|
|
|
|
vzdělávacích oblastí vymezených v rámcových vzdělávacích programech pro
|
|
|
|
|
|
základní a střední vzdělávání a projektování výuky pro oblast
|
|
|
|
|
|
informačních a komunikačních technologií.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Předmět Informační a komunikační technologie ve vzdělávání je zaměřen na
|
|
|
|
|
|
teoretické aspekty a praktické důsledky vlivu informačních
|
|
|
|
|
|
a komunikačních technologií na oblast vzdělávání, proměny edukačního
|
|
|
|
|
|
prostředí v souvislosti s rozvojem ICT, jednotlivé prvky edukačního
|
|
|
|
|
|
prostředí a výkon role učitele, vlastnosti, funkce a využívání
|
|
|
|
|
|
informačních zdrojů, systémů a informačních síťových technologií
|
|
|
|
|
|
s ohledem na pedagogické aplikace a specifika vzdělávání v informační
|
|
|
|
|
|
společnosti, evaluaci didaktického software a informačních zdrojů,
|
|
|
|
|
|
problematiku konstruktivních edukačních prostředí a inovativních
|
|
|
|
|
|
přístupů k edukaci založených na využívání informačních a komunikačních
|
|
|
|
|
|
technologií, e-learning a jeho využití při podpoře výuky a v rámci
|
|
|
|
|
|
celoživotního vzdělávání, teoretické a praktické aspekty správy
|
|
|
|
|
|
technických a síťových prostředků a informačních systémů vzdělávacích
|
|
|
|
|
|
institucí.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### **Po absolutoriu **
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Po absolvování studijního oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ -- Informační
|
|
|
|
|
|
a komunikační technologie je možno\
|
|
|
|
|
|
a) vykonat státní rigorózní zkoušku podle § 46 odst. 5 zákona č.
|
|
|
|
|
|
111/1998 Sb., o vysokých školách v platném znění, po jejímž úspěšném
|
|
|
|
|
|
vykonání se uděluje akademický titul doktor filozofie - PhDr. uváděný
|
|
|
|
|
|
před jménem.\
|
|
|
|
|
|
b) pokračovat ve studiu doktorského studijního oboru Pedagogika se
|
|
|
|
|
|
zaměřením na didaktiku informační a technické výchovy, po jehož úspěšném
|
|
|
|
|
|
zakončení se uděluje akademický titul doktor -- Ph.D. uváděný za jménem.
|
