|
|
|
|
|
# Tematické okruhy ke státní rigorózní zkoušce {#tematické-okruhy-ke-státní-rigorózní-zkoušce align="center"}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Tematické okruhy jsou zaměřeny na cíle, obsah učiva, metody,
|
|
|
|
|
|
prostředky, organizační a sociální uspořádání výuky orientované do
|
|
|
|
|
|
oblasti technické a informační výchovy. Ve všech tematických okruzích se
|
|
|
|
|
|
předpokládá odpovídající didakticko metodická i příslušná odborná
|
|
|
|
|
|
erudice.**
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. technické vzdělávání a technická výchova u nás a v zahraničí z
|
|
|
|
|
|
pohledu vývoje, pojetí a orientace učebních programů
|
|
|
|
|
|
2. informační vzdělávání a informační výchova u nás a v zahraničí z
|
|
|
|
|
|
pohledu vývoje, pojetí a orientace a učebních programů
|
|
|
|
|
|
3. osobnost učitele technické a informační výchovy na ZŠ a SOŠ včetně
|
|
|
|
|
|
problematiky profesních kompetencí a přípravy a dalšího vzdělávání
|
|
|
|
|
|
učitelů
|
|
|
|
|
|
4. problematika obsahu, struktur učiva a problematika klíčových
|
|
|
|
|
|
kompetencí z hlediska technické a informační výchovy
|
|
|
|
|
|
5. didaktické transformace a prezentace učiva v technicky zaměřených
|
|
|
|
|
|
předmětech.
|
|
|
|
|
|
6. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
|
|
|
|
|
|
s orientací na materiály a technologie
|
|
|
|
|
|
7. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
|
|
|
|
|
|
s orientací na elektrotechniku
|
|
|
|
|
|
8. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
|
|
|
|
|
|
s orientací na strojírenství
|
|
|
|
|
|
9. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
|
|
|
|
|
|
s orientací na technické a programové vybavení počítačů a operační
|
|
|
|
|
|
systémy
|
|
|
|
|
|
10. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
|
|
|
|
|
|
s orientací na programování, algoritmizaci, informační a databázové
|
|
|
|
|
|
systémy
|
|
|
|
|
|
11. specifika didaktické transformace a problematika realizace učiva
|
|
|
|
|
|
s orientací na počítačové sítě a komunikaci
|
|
|
|
|
|
12. aktivizující metody a technické výukové prostředky v technicky
|
|
|
|
|
|
zaměřených předmětech
|
|
|
|
|
|
13. problémová a projektová metoda a jejich využití v technické a
|
|
|
|
|
|
informační výchově
|
|
|
|
|
|
14. kurikulární a procesuální proměny ve výuce v kontextu rozvoje ICT
|
|
|
|
|
|
15. místo technické informační výchovy v systému vzdělávání pro
|
|
|
|
|
|
informační společnost
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
