|
|
|
|
|
## Oblast P - Úvodní modul
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### Cíle
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tento modul je povinným úvodem pro zájemce o další vzdělávání v úrovni
|
|
|
|
|
|
P. Navazuje na školení Z, upevňuje získané vědomosti a obsahuje některá
|
|
|
|
|
|
témata rozšiřující a doplňující toto školení. Základní cíle úvodního
|
|
|
|
|
|
modulu jsou informační a motivační. Školení má pedagogického pracovníka
|
|
|
|
|
|
seznámit s dalšími možnostmi smysluplného užití výpočetní techniky ve
|
|
|
|
|
|
školní praxi, motivovat jej pro toto užití, vybavit jej základními ICT
|
|
|
|
|
|
kompetencemi, které potřebuje pro využití informačních technologií ve
|
|
|
|
|
|
výuce, a poskytnout mu informace pro následný účelný výběr navazujících
|
|
|
|
|
|
specializovanějších modulů.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#### Za klíčové uživatelské znalosti a dovednosti považujeme:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- schopnost pokročilé práce s elektronickou poštou (poštovní klient i
|
|
|
|
|
|
webové rozhraní),
|
|
|
|
|
|
- znalost základních možností komunikačních prostředků počítačových
|
|
|
|
|
|
sítí,
|
|
|
|
|
|
- porozumění aspektům (výhodám a nevýhodám) jednotlivých způsobů
|
|
|
|
|
|
komunikace,
|
|
|
|
|
|
- zvládnutí pokročilejší práce s textovým editorem a schopnost tyto
|
|
|
|
|
|
znalosti aplikovat,
|
|
|
|
|
|
- znalost základních principů práce s rastrovými a vektorovými
|
|
|
|
|
|
obrázky,
|
|
|
|
|
|
- základní orientace v možnostech využití grafických programů ve
|
|
|
|
|
|
výuce,
|
|
|
|
|
|
- znalost principů vytváření, fungování a působení počítačových
|
|
|
|
|
|
prezentací,
|
|
|
|
|
|
- schopnost vytvořit jednoduchou prezentaci s využitím šablony návrhu,
|
|
|
|
|
|
- praktické zvládnutí elementárních činností v tabulkovém kalkulátoru,
|
|
|
|
|
|
- orientace v datových strukturách tabulkových kalkulátorů a
|
|
|
|
|
|
možnostech jejich využití,
|
|
|
|
|
|
- základní orientace v pokročilejších možnostech tabulkového
|
|
|
|
|
|
kalkulátoru,
|
|
|
|
|
|
- základní znalost elementárních pojmů a principů z oblasti
|
|
|
|
|
|
počítačových sítí,
|
|
|
|
|
|
- orientace v základních možnostech a způsobech využití školní
|
|
|
|
|
|
počítačové sítě,
|
|
|
|
|
|
- schopnost instalovat a odebrat jednoduché programy na pracovní
|
|
|
|
|
|
stanici,
|
|
|
|
|
|
- identifikace se základními pravidly pro použití sítě, orientace v
|
|
|
|
|
|
problematice virů,
|
|
|
|
|
|
- základní orientace v možnostech využití informačních technologií ve
|
|
|
|
|
|
výuce,
|
|
|
|
|
|
- motivace a základní připravenost k tvůrčímu využití ICT ve výuce v
|
|
|
|
|
|
rámci aprobace,
|
|
|
|
|
|
- připravenost k objevování dalších rolí ICT a z nich vyplývajících
|
|
|
|
|
|
změn ve výuce.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### Organizační pokyny
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Školení v oblasti P mohou provádět pouze vybraná školicí pracoviště.
|
|
|
|
|
|
Jejich průběžně aktualizovaný seznam je zveřejněn na www stránkách MŠMT
|
|
|
|
|
|
a na portálu E-gram. Školení probíhá v prostorách vybraného školicího
|
|
|
|
|
|
pracoviště. Po dohodě mezi vybraným školicím pracovištěm a vedením školy
|
|
|
|
|
|
či školského zařízení, ze kterého je více účastníků školení, může
|
|
|
|
|
|
školení probíhat také v prostorách této školy či školského zařízení,
|
|
|
|
|
|
má-li odpovídající technické a programové vybavení. Školení úvodního
|
|
|
|
|
|
modulu P mohou vést jen lektoři certifikovaní pro tento modul. Jejich
|
|
|
|
|
|
seznam je zveřejněn na webových stránkách MŠMT a na portálu E-gram.\
|
|
|
|
|
|
Pokud je to organizačně možné, je vhodné sestavovat skupiny účastníku
|
|
|
|
|
|
jako homogenní (typ školy a blízké aprobace). Nutnou podmínkou pro
|
|
|
|
|
|
možnost přihlášení na úvodní modul P je získaná certifikace Z.\
|
|
|
|
|
|
Počet účastníků školení může být maximálně 15 v jednom běhu školení a
|
|
|
|
|
|
musí být dodržena podmínka, že každý účastník má k dispozici počítač.
|
|
|
|
|
|
Časová dotace je stanovena na 20 + 10 vyučovacích hodin (vyučovací
|
|
|
|
|
|
hodina má 45 minut, 20 hodin je prezenčně, 10 hodin je vyhrazeno pro
|
|
|
|
|
|
distanční formu).\
|
|
|
|
|
|
Školení musí být ukončeno do čtyř měsíců od jeho zahájení. Časovou
|
|
|
|
|
|
organizaci si stanoví vybrané školicí pracoviště, které si také určuje
|
|
|
|
|
|
studijní materiály a formy další podpory výuky.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### Průběh výuky
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Výuka má probíhat především s využitím programovém vybavení, které mají
|
|
|
|
|
|
učitelé na škole skutečně k dispozici, a neměla by zdůrazňovat specifika
|
|
|
|
|
|
použitého programového vybavení ani jeho jednotlivých verzí. Lektoři si
|
|
|
|
|
|
musí uvědomit, že cílem není učitele zastrašit ani jinak stresovat, ale
|
|
|
|
|
|
naopak motivovat je k tvořivému využívání ICT.\
|
|
|
|
|
|
Je zcela přirozené, že ne všichni dosáhnou stejné úrovně znalostí a
|
|
|
|
|
|
dovedností, je však nutné, aby získali schopnost pomocí experimentování,
|
|
|
|
|
|
manuálů a systému nápověd zvládat i nové úkoly. Výuka musí být také
|
|
|
|
|
|
prováděna s důrazem na osvojení správné odborné terminologie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#### Elektronická komunikace (3 hodiny)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
::: {align="right"}
|
|
|
|
|
|
[Podrobné informace](index.php?menu=85)
|
|
|
|
|
|
:::
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Práce se složkami, vytvoření podsložky, přesuny zpráv mezi
|
|
|
|
|
|
(pod)složkami.
|
|
|
|
|
|
- Vyhledávání ve složkách přijatých a odeslaných zpráv, manipulace se
|
|
|
|
|
|
zprávami.
|
|
|
|
|
|
- Potvrzení o doručení, vlastnosti zpráv (priorita).
|
|
|
|
|
|
- Přístup k příspěvkům prostřednictvím poštovního klienta (výhody a
|
|
|
|
|
|
nevýhody).
|
|
|
|
|
|
- Přístup k příspěvkům prostřednictvím webového rozhraní (výhody a
|
|
|
|
|
|
nevýhody).
|
|
|
|
|
|
- Práce se skupinami (distribuční list), kopie, skrytá kopie.
|
|
|
|
|
|
- Možné formáty zpráv (prostý text, formát HTML).
|
|
|
|
|
|
- Práce s přílohami, komprimace souborů, přenos většího objemu dat.
|
|
|
|
|
|
- Viry, antivirová řešení (na stanici, na serveru, u poskytovatele
|
|
|
|
|
|
připojení).
|
|
|
|
|
|
- Základní principy elektronického podpisu, šifrování zpráv.
|
|
|
|
|
|
- Etika v elektronické poště (nevyžádané zprávy - spam, hoax).
|
|
|
|
|
|
- Principy a funkce elektronických konferencí.
|
|
|
|
|
|
- Přístupy k příspěvkům prostřednictvím e-mailu a webového rozhraní.
|
|
|
|
|
|
- Typy konferencí (podle atributů veřejnost, otevřenost,
|
|
|
|
|
|
moderovanost).
|
|
|
|
|
|
- Vhodné ukázky funkčních konferencí (např. na
|
|
|
|
|
|
[www.spomocnik.cz](http://spomocnik.rvp.cz/)).
|
|
|
|
|
|
- Základní funkce a využití on-line chatu.
|
|
|
|
|
|
- Funkce akronymů a emotikonů (smajlíky).
|
|
|
|
|
|
- Další komunikační prostředky (videokonference, IP telefonie,
|
|
|
|
|
|
i-rádia, i-TV).
|
|
|
|
|
|
- Kolaborativní prostředí, e-learningové kurzy, on-line vzdělávání.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rozšiřující témata
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Práce s adresářem, tisk kontaktů a export kontaktů.
|
|
|
|
|
|
- Automatické zahrnutí podpisu a přiložení vizitky do zprávy.
|
|
|
|
|
|
- Filtry, třídění doručených zásilek, blokování odesílatelů.
|
|
|
|
|
|
- Nastavení poštovního klienta (adresy příchozích a odchozích serverů
|
|
|
|
|
|
apod.).
|
|
|
|
|
|
- Seznámení s návodem, FAQ, etika na síti, pravidla chování v
|
|
|
|
|
|
konferencích.
|
|
|
|
|
|
- Přihlášení do konference, čtení příspěvků, zaslání příspěvku,
|
|
|
|
|
|
zaslání odpovědi.
|
|
|
|
|
|
- Změna nastavení, zaslání příkazu (např. HELP).
|
|
|
|
|
|
- Odhlášení z konference, založení nové konference.
|
|
|
|
|
|
- On-line chat --- přístup přes www rozhraní nebo specializovaný
|
|
|
|
|
|
program.
|
|
|
|
|
|
- Přihlášení do diskuse, odhlášení z diskuse, volba a smysl přezdívky.
|
|
|
|
|
|
- Procházení místností (témat diskusí), stálé a dočasné místnosti.
|
|
|
|
|
|
- Zakládání a rušení místností, funkce správce chatu, šeptání mezi
|
|
|
|
|
|
dvěma účastníky.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#### Pokročilá práce s textem (4 hodiny)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
::: {align="right"}
|
|
|
|
|
|
[Podrobné informace](index.php?menu=86)
|
|
|
|
|
|
:::
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Opakování
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nápověda textového editoru --- obsah, rejstřík, vyhledávání.
|
|
|
|
|
|
- Další možnosti nápovědy (v dialogovém okně, Pomocník Office, na síti
|
|
|
|
|
|
WWW).
|
|
|
|
|
|
- Vkládání symbolů a speciálních znaků, práce se schránkou --- vložit
|
|
|
|
|
|
jinak.
|
|
|
|
|
|
- Vkládání obrázků, nastavení formátu (velikost, pozice, obtékání,
|
|
|
|
|
|
oříznutí, ovládání obrazu).
|
|
|
|
|
|
- Typografická pravidla a estetická doporučení pro tvorbu dokumentů.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Probíraná témata
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Vytvoření struktury dokumentu (přiřazení stylů odstavců, změna
|
|
|
|
|
|
vlastností stylů).
|
|
|
|
|
|
- Šablona (vytvoření dokumentu na základě šablony, úprava šablony,
|
|
|
|
|
|
vytvoření nové šablony).
|
|
|
|
|
|
- Vkládání poznámek pod čarou a vysvětlivek, vkládání titulků
|
|
|
|
|
|
(obrázky, rovnice, tabulky).
|
|
|
|
|
|
- Generování obsahu (podle stylů odstavců, resp. podle názvů kapitol).
|
|
|
|
|
|
- Tabulky pro pokročilé (přidání a odstranění buněk/sloupců/řádků,
|
|
|
|
|
|
slučování buněk, formátování).
|
|
|
|
|
|
- Vytváření seznamů (odrážky, číslování, víceúrovňové seznamy).
|
|
|
|
|
|
- Vkládání hypertextových odkazů (URL, dokument, elektronická adresa).
|
|
|
|
|
|
- Hromadná korespondence (hlavní dokument, zdroj dat, sloučení dat s
|
|
|
|
|
|
dokumentem).
|
|
|
|
|
|
- Otevírání a ukládání dokumentů v různých formátech (TXT, RTF, PDF),
|
|
|
|
|
|
přenositelnost souborů.
|
|
|
|
|
|
- Export do HTML, publikování na www stránkách.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rozšiřující témata
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- WordArt, vkládání automatických tvarů, grafů a dalších objektů
|
|
|
|
|
|
(organizační diagram, rovnice).
|
|
|
|
|
|
- Rejstřík, seznam použité literatury, citace, pravidla pro psaní
|
|
|
|
|
|
citací, slovník synonym - tezaurus.
|
|
|
|
|
|
- Kontrola pravopisu, přidání výrazu do slovníku, automatické opravy.
|
|
|
|
|
|
- Nastavení jazyka, dělení slov.
|
|
|
|
|
|
- Propojení dokumentů, křížové odkazy.
|
|
|
|
|
|
- Sledování změn, revize.
|
|
|
|
|
|
- Základy práce s makry (záznam makra a jeho spuštění, jednoduché
|
|
|
|
|
|
příklady užitečných maker).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#### Počítačová grafika a prezentace (4 hodiny)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
::: {align="right"}
|
|
|
|
|
|
[Podrobné informace](index.php?menu=87)
|
|
|
|
|
|
:::
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rastrový obrázek
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Rastrový obrázek (počet bodů obrázku, rozlišení, barevná hloubka).
|
|
|
|
|
|
- Formáty ukládání (BMP, GIF, JPG, PNG --- přednosti a nevýhody,
|
|
|
|
|
|
tvorba a použití).
|
|
|
|
|
|
- Získání obrázku (malování, sejmutí obrazovky, digitální fotografie,
|
|
|
|
|
|
skenování).
|
|
|
|
|
|
- Prohlížení a úpravy obrázků (prohlížení, lupa, jas, kontrast atd.).
|
|
|
|
|
|
- Tisk obrázku (tisk, rozlišení, druhy papírů) a použití obrázku v
|
|
|
|
|
|
dokumentu.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vektorový obrázek
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Vektorový obrázek (základní objekty, kreslení objektů, změna polohy
|
|
|
|
|
|
a velikosti objektů).
|
|
|
|
|
|
- Základní vlastnosti objektů (obrys a výplň, vlastnosti textu).
|
|
|
|
|
|
- Uspořádání objektů (zarovnání a řazení objektů).
|
|
|
|
|
|
- Praktické příklady (hrátky s objekty, vizitka, leták, obal CD,
|
|
|
|
|
|
inzerát, kliparty).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vytváření barev
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Vytváření barev (RGB a CMYK modely, barevná věrnost).
|
|
|
|
|
|
- Barevná schémata, působení barev, základní pravidla kompozice.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PDF formát
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- PDF formát (vlastnosti a použití, čtení PDF souborů, prohlížeče,
|
|
|
|
|
|
práce s prohlížečem, tisk).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Počítačová prezentace
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Počítačová prezentace (zásady úspěšné prezentace, zásady zpracování
|
|
|
|
|
|
prezentace).
|
|
|
|
|
|
- Tvorba jednoduché prezentace, ukázky možností prezentačního
|
|
|
|
|
|
programu.
|
|
|
|
|
|
- Vytvoření prezentace pomocí šablony.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#### Tabulkový kalkulátor (4 hodiny)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
::: {align="right"}
|
|
|
|
|
|
[Podrobné informace](index.php?menu=88)
|
|
|
|
|
|
:::
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Prostředí tabulkového kalkulátoru (aplikační a dokumentové okno,
|
|
|
|
|
|
dialogová okna, buňka, list, sešit, ukazatel myši, buňkový kurzor,
|
|
|
|
|
|
textový kurzor, řádek vzorců, pole názvů, stavový řádek).
|
|
|
|
|
|
- Spuštění programu, otevření dokumentu, uložení dokumentu, využití
|
|
|
|
|
|
nápovědy (obsah, rejstřík, vyhledávání, aktivace a deaktivace
|
|
|
|
|
|
pomocníka).
|
|
|
|
|
|
- Základní datové struktury (číslo, měna, datum, čas, procenta, text),
|
|
|
|
|
|
formát buňky (zarovnání, písmo, ohraničení, vzorky), kopírování
|
|
|
|
|
|
formátu.
|
|
|
|
|
|
- Užití tabulkového kalkulátoru jako kalkulačky (operátory,
|
|
|
|
|
|
exponenciální tvar zápisu čísel), vkládání a kopírování jednoduchých
|
|
|
|
|
|
vzorců, relativní a absolutní adresa.
|
|
|
|
|
|
- Jednoduché funkce (SUMA, zápis funkce, zadání funkce dialogovým
|
|
|
|
|
|
oknem), příklady užití vybraných jednoduchých funkcí (datum a čas,
|
|
|
|
|
|
matematické, statistické, textové, logické).
|
|
|
|
|
|
- Vytvoření jednoduchého grafu (automatické vytvoření grafu, vytvoření
|
|
|
|
|
|
grafu pomocí průvodce, základní typy grafů, úpravy grafů).
|
|
|
|
|
|
- Tisk dokumentu (úprava dokumentu před tiskem, nastavení oblasti
|
|
|
|
|
|
tisku, vzhled stránky, náhled, záhlaví a zápatí stránky, rozsah
|
|
|
|
|
|
tisku, počet kopií, tisk výběru, aktivního listu, sešitu).
|
|
|
|
|
|
- Motivační ukázky dalších možností tabulkového kalkulátoru (např.
|
|
|
|
|
|
tabulkový kalkulátor jako databáze --- záznamy, řazení záznamů,
|
|
|
|
|
|
filtry, souhrny, přehledy, kontingenční tabulka).
|
|
|
|
|
|
- Spolupráce tabulkového kalkulátoru s dalšími kancelářskými
|
|
|
|
|
|
aplikacemi (textový editor, poštovní klient), typové motivační
|
|
|
|
|
|
příklady a náměty pro jednoduché využití ve výuce.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#### Školní síť (3 hodiny)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Obecné schéma počítačové sítě (server, pracovní stanice, ostatní
|
|
|
|
|
|
síťová zařízení).
|
|
|
|
|
|
- Možnosti a využití počítačové sítě (sdílení aplikací, prostředků,
|
|
|
|
|
|
sdílení dat).
|
|
|
|
|
|
- Uživatelská data v síti (zásady pro práci s daty).
|
|
|
|
|
|
- Zálohování dat (zálohování dat na pracovní stanici, na serveru, na
|
|
|
|
|
|
externím zařízení).
|
|
|
|
|
|
- Zabezpečení dat a sítě (uživatelské účty, pravidla pro tvorbu
|
|
|
|
|
|
hesel).
|
|
|
|
|
|
- Rozdělení software podle licencí (GNU, freeware, shareware, komerční
|
|
|
|
|
|
software, typy licencí).
|
|
|
|
|
|
- Legalita software, autorská práva (instalace SW v síti z hlediska
|
|
|
|
|
|
autorských práv, odpovědnosti).
|
|
|
|
|
|
- Instalace a odebrání software na pracovní stanici (instalace a možné
|
|
|
|
|
|
problémy při odebrání).
|
|
|
|
|
|
- Soubor pravidel pro použití sítě (metodické pokyny pro práci v síti,
|
|
|
|
|
|
provozní řád).
|
|
|
|
|
|
- Antivirová prevence, odvirování počítače (druhy virů, ochrana před
|
|
|
|
|
|
viry, obecné zásady).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#### ICT a změny ve výuce (2 hodiny)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
::: {align="right"}
|
|
|
|
|
|
[Podrobné informace](index.php?menu=167)
|
|
|
|
|
|
:::
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Důvody pro používání ICT ve výuce, přínos moderních technologií,
|
|
|
|
|
|
nová pedagogická realita.
|
|
|
|
|
|
- Využití ICT v pedagogické praxi, specifika jejich použití v
|
|
|
|
|
|
jednotlivých předmětech.
|
|
|
|
|
|
- Nové dimenze rutinních činností (\"psaní\" a \"čtení\" hypertextů a
|
|
|
|
|
|
multimédií, komunikace).
|
|
|
|
|
|
- Nové pojetí učebnic, učebních zdrojů pro žáky, modely komunikace
|
|
|
|
|
|
mezi účastníky výuky.
|
|
|
|
|
|
- Pracovní nástroje, pracovní prostředí učitele a žáka, přístupy k
|
|
|
|
|
|
učení, nové modely učení.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#### Samostatná příprava (10 hodin)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Samostatná příprava s on-line podporou školicího pracoviště.
|
