You cannot select more than 25 topics Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
web/pages.old/page088.md

67 lines
11 KiB
Markdown

## Příklady obhájených bakalářských prací
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jméno studenta Název bakalářské práce
[Muzikář Milan]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Využití vizualizace ve školní síti při realizaci učebny na bázi OS Linux]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Fialová Kristina]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Mediální gramotnost u dětí mladšího školního věku]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
Kotek Lukáš [Python -- programovací jazyk pro výuku algoritmizace a programování]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Bitner Oldřich]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Útoky na počítače, servery a jejich služby]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Matějková Petra]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Webové nástroje pro podporu procvičování a testování jazyků]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Krotil Martin]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Nové trendy v oblasti webových technologií]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Reindl Friedl Filip]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Využití technických a informačních prostředků a osob ve školách]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Kasálek Jindřich]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Modulární autorské prostředí pro tvorbu digitálních výukových objektů]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Sojková Zdeňka]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Možnosti rozvoj vybraných klíčových kompetencí při praktických činnostech dětí ve školní družině ZŠ praktické]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Kalinová Ivana]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Vliv technologií na výchovu dětí v mimoškolních prostředí]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
##
------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------------------------------------------------
Příklady témat aktuálně řešených bakalářských prací:
  Hodnocení učebnic a dalších výukových materiálů pro výuku informatiky na 1. stupni základní školy
  Vizualizační nástroje pro 3D podporu výuky
  Databázová aplikace pro podporu výuky
  Využití praktických činností pro pedagogickou diagnostiku
  Podpora vzdělávání v Diagnostických ústavech pomocí ICT
------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------------------------------------------------
## Příklady obhájených diplomových prací
------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jméno studenta Název diplomové práce
[Weis Peter]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Problémy vstupu informačních technologií do výchovy a vzdělávání]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Taušová Jana]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Nástroje pro 3D modelování ve výuce stereometrie]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Mašek Jaroslav]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Nové směry v oblasti využití digitálních technologií]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Kalousová Petra]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Možnosti interaktivní tabule ve výuce]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Bečvář Pavel]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Digitální učební objekty]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Vaňková Petra]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Pojmové mapy jako nástroj hodnocení ve vzdělávání]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Procházková Lucie]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Elektrotechnické stavebnice a školní vzdělávání]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Vackova Dita]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Dítě předškolního věku a počítač]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
[Holman Jan]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"} [Učitel ICT předmětů na ZŠ]{style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif';"}
Kratochvílová Helena Využití počítače v mateřské škole
Kratochvílová Markéta Didaktická hra na počítači
Fryč Martin Využití výukových programů na ZŠ
Rysová Helena Intranet na ZŠ
Pácalová Květa Matematický výukový software
Štípek Jiří Výuka jazyka HTML na základní škole
Procházka Josef Výuka geometrie s využitím Internetu
Šindelářová Kateřina Využití počítače v projektovém vyučování na 1.stupni základní školy
Soukupová Klára Rozdíl v přístupu k počítačům a jejich využití mezi chlapci a dívkami na středních školách netechnického zaměření
Víšek Vlastimil Využití výpočetní techniky při hodnocení žáka
Pártl Antonín Využití ICT ve školství
Dvořáková Jana Využití výpočetní techniky při práci s dětmi sespecifickými poruchami učení
Dvořáková Jitka Využití počítače na 1.stupni ZŠ
Šimánková Michaela Využití počítačů na ZŠ
Benešová Monika Informační technologie a autonomie ve vzdělávání
Tesařová Magdaléna Využití počítačových her ve výuce na ZŠ
Mudrák David Online vzdělávací prostředí jako nástroj komunikace ve škole
Jakubcová Marie Rodiče, žáci, učení a počítače
Kvasničková Šárka Využití počítače ve výtvarné výchově
Příklady témat aktuálně řešených diplomových prací:
  Genderové aspekty výuky ICT
  Výuka algoritmizace a programování se zaměřením na programovací jazyk Python
  Návrh systému pro ověřování a analýzu znalostí a dovedností absolventů druhého stupně ZŠ při nástupu na střední školu
  Využití cloud computing na střední škole
  Grafické organizéry ve výuce ICT na SŠ
------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------