|
|
|
|
|
# Výstupní podmínky pro úspěšné zakončení studia [studijního oboru Informační technologie se zaměřením na vzdělávání]{.styl1}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Studium bakalářského studijního oboru Informační technologie se
|
|
|
|
|
|
zaměřením na vzdělávání je **zakončeno státní závěrečnou zkouškou**,
|
|
|
|
|
|
která se skládá z následujících částí:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. **obhajoba bakalářské práce** (pokud je vypracována v oboru
|
|
|
|
|
|
Informační technologie se zaměřením na vzdělávání);
|
|
|
|
|
|
2. **státní závěrečné zkoušky** v bakalářském studiu Informační
|
|
|
|
|
|
technologie se zaměřením na vzdělávání pokrývá uceleně profilující
|
|
|
|
|
|
teoretické znalosti a praktické dovednosti v rozsahu studia;
|
|
|
|
|
|
orientuje se do čtyř tematických okruhů, zkoušených písemnou, ústní
|
|
|
|
|
|
nebo praktickou formou.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### Povinné tematické okruhy:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- **Elektronika**\
|
|
|
|
|
|
(tematický okruh je zaměřen na teoretické aspekty základních
|
|
|
|
|
|
principů elektroniky a jejich praktické aplikace v oblasti
|
|
|
|
|
|
informačních a komunikačních technologií, především pak na
|
|
|
|
|
|
problematiku teorie elektromagnetického pole a elektrických obvodů,
|
|
|
|
|
|
včetně metod jejich řešení, charakteristiky elektronických
|
|
|
|
|
|
součástek, jejich základních zapojení a praktické využití v reálných
|
|
|
|
|
|
elektronických obvodech)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
```{=html}
|
|
|
|
|
|
<!-- -->
|
|
|
|
|
|
```
|
|
|
|
|
|
- **Architektura výpočetních systémů**\
|
|
|
|
|
|
(tematický okruh je zaměřen na teoretické aspekty, funkce a řešení
|
|
|
|
|
|
výpočetních systémů, technické vybavení a konstrukci počítačů,
|
|
|
|
|
|
specifika jejich jednotlivých částí, na aplikační a systémové
|
|
|
|
|
|
programové vybavení se zaměřením na osobní počítače a na ověření
|
|
|
|
|
|
příslušných vědomostí a praktických kompetencí potřebných pro jejich
|
|
|
|
|
|
administraci)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
```{=html}
|
|
|
|
|
|
<!-- -->
|
|
|
|
|
|
```
|
|
|
|
|
|
- **Síťové prostředky a informační systémy**\
|
|
|
|
|
|
(tematický okruh je zaměřen na teoretické a praktické aspekty
|
|
|
|
|
|
datových a přenosových sítí, spojovacích a přenosových systémů,
|
|
|
|
|
|
síťových protokolů, integraci datových a telekomunikačních sítí,
|
|
|
|
|
|
jejich topologií, funkcí, služeb a stavebních prvků z pohledu
|
|
|
|
|
|
spojovacích a přenosových systémů, včetně příslušných vědomostí a
|
|
|
|
|
|
praktických kompetencí potřebných při správě sítí ve vybraných NOS,
|
|
|
|
|
|
na teoretické a praktické aspekty databázových a informačních
|
|
|
|
|
|
systémů, principy a metody analýzy, návrhu, vývoje a využití
|
|
|
|
|
|
informačních a databázových systémů a jejich správy.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
```{=html}
|
|
|
|
|
|
<!-- -->
|
|
|
|
|
|
```
|
|
|
|
|
|
- **Vývojové prostředky a prostředí**\
|
|
|
|
|
|
(tematický okruh je zaměřen na teoretické a praktické aspekty
|
|
|
|
|
|
vývojových prostředků a prostředí i praktické dovednosti při vývoji
|
|
|
|
|
|
základních programových konstrukcí a aplikací, především na teorii a
|
|
|
|
|
|
praxi formálních vyjadřovacích, algoritmických a komunikačních
|
|
|
|
|
|
počítačových prostředků a systémů orientovaných na počítačové
|
|
|
|
|
|
programovací prostředky, zpracování obrazových a zvukových dat na
|
|
|
|
|
|
počítači, tvorbu multimediálních aplikací a projektů a formální a
|
|
|
|
|
|
obsahovou stránku tvorby prezentací a webových aplikací)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### Navazující magisterské studium:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Očekávanou prioritou absolventa bakalářského studijního oboru
|
|
|
|
|
|
Informační technologie se zaměřením na vzdělávání bude následné studium
|
|
|
|
|
|
učitelství v navazujícím magisterském studijním oboru Učitelství VVP pro
|
|
|
|
|
|
ZŠ a SŠ - Informační a komunikační technologie. **Cílem navazujícího
|
|
|
|
|
|
magisterského studia** je poskytnout ucelené, profesně orientované
|
|
|
|
|
|
magisterské vzdělání připravující absolventy pro profesi učitele
|
|
|
|
|
|
vyučovacích předmětů, tematických celků, kurzů a projektů orientovaných
|
|
|
|
|
|
do oblasti informačních a komunikačních technologií především ve
|
|
|
|
|
|
vzdělávacích institucích poskytujících základní a střední vzdělávání.
|
