|
|
|
|
|
# Cíle a charakteristika studia studijního oboru [Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - Informační a komunikační technologie ]{.styl1}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Posláním studia magisterského studijního oboru** Učitelství VVP pro ZŠ
|
|
|
|
|
|
a SŠ - Informační a komunikační technologie je odborná a pedagogická
|
|
|
|
|
|
příprava vysokoškolsky vzdělaných odborníků, teoreticky i prakticky
|
|
|
|
|
|
připravených pro učitelskou profesi v oblasti informačních a
|
|
|
|
|
|
komunikačních technologií.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Cílem studia** je poskytnout ucelené, profesně orientované magisterské
|
|
|
|
|
|
vzdělání připravující absolventy pro profesi učitele vyučovacích
|
|
|
|
|
|
předmětů, tematických celků, kurzů a projektů orientovaných do oblasti
|
|
|
|
|
|
informačních a komunikačních technologií především ve vzdělávacích
|
|
|
|
|
|
institucích poskytujících základní a střední vzdělávání.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Studium oboru** by tudíž mělo přinášet vysokoškolské magisterské
|
|
|
|
|
|
vzdělání s vyváženým poměrem teoretické a aplikační složky přípravy,
|
|
|
|
|
|
jehož absolventi získají potřebné znalosti a dovednosti v oblasti
|
|
|
|
|
|
informačních a komunikačních technologií, soudobých didaktických
|
|
|
|
|
|
koncepcí a metodických přístupů k výuce příslušných povinných
|
|
|
|
|
|
a volitelných vyučovacích předmětů, tematických celků, kurzů a projektů
|
|
|
|
|
|
z oblasti informačních a komunikačních technologií, typicky pak
|
|
|
|
|
|
povinných předmětů ve smyslu vzdělávací oblasti Informační a komunikační
|
|
|
|
|
|
technologie dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání,
|
|
|
|
|
|
resp. Rámcového vzdělávacího programu pro gymnazijní vzdělávání, resp.
|
|
|
|
|
|
příslušnými částmi vzdělávacích programů pro střední odborné vzdělávání.
|
|
|
|
|
|
Pojetí studia by mělo současně naplňovat záměry Koncepce státní
|
|
|
|
|
|
informační politiky ve vzdělávání z hlediska přípravy pedagogických
|
|
|
|
|
|
pracovníků pro výkon funkce ICT koordinátorů a metodiků.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Absolventi studijního oboru** se mohou uplatnit s ohledem na zaměření
|
|
|
|
|
|
studia a charakter své přípravy především jako učitelé povinných a
|
|
|
|
|
|
volitelných vyučovacích předmětů, resp. tematických celků či
|
|
|
|
|
|
vzdělávacích oborů z oblasti informačních a komunikačních technologií na
|
|
|
|
|
|
všech typech základních škol, gymnáziích, na středních odborných
|
|
|
|
|
|
školách, lyceích a odborných učilištích. Vedle vlastních výukových
|
|
|
|
|
|
aktivit budou absolventi připraveni vykonávat též funkci ICT
|
|
|
|
|
|
koordinátora a metodika na školách, působit jako poradci a školitelé
|
|
|
|
|
|
v oblasti využívání a rozvoje informačních a komunikačních technologií
|
|
|
|
|
|
na škole, vést a organizovat mimovýukové aktivity orientované na práci
|
|
|
|
|
|
žáků s technikou a pečovat o školní počítačový a informační systém.
|
|
|
|
|
|
Absolventi se mohou uplatnit též mimo resort školství, a to jako
|
|
|
|
|
|
konzultanti, organizační pracovníci a školitelé ve firmách orientovaných
|
|
|
|
|
|
na školicí aktivity a ve sféře podnikového vzdělávání v oblasti ICT.
|
|
|
|
|
|
Absolvent magisterského studijního oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ -
|
|
|
|
|
|
Informační a komunikační technologie však může uplatnit získané vzdělání
|
|
|
|
|
|
včetně komplexu kompetencí podporujících jeho profesní adaptabilitu
|
|
|
|
|
|
v řadě profesí, v nichž bude využívat získanou způsobilost vést či
|
|
|
|
|
|
organizovat vzdělávací aktivity z oblasti informačních komunikačních
|
|
|
|
|
|
technologií, resp. využívat svých schopností efektivně využívat,
|
|
|
|
|
|
spravovat či rozvíjet počítačové systémy.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Z hlediska druhu institucí, kde může absolvent uplatnit získané
|
|
|
|
|
|
vzdělání**, je třeba uvést především všechny typy základních škol,
|
|
|
|
|
|
gymnázia, střední odborné školy, lycea a odborná učiliště. Předpokládá
|
|
|
|
|
|
se možné uplatnění absolventů také v institucích, které úzce souvisejí
|
|
|
|
|
|
se základním a středním školstvím, zejména ve speciálních školách,
|
|
|
|
|
|
pedagogických centrech, speciálně pedagogických centrech, domovech dětí
|
|
|
|
|
|
a mládeže a zařízeních zabývajících se pedagogikou volného času.
|
|
|
|
|
|
Absolvent může uplatnit získané vzdělání též ve firmách orientovaných na
|
|
|
|
|
|
školicí aktivity a v široké sféře podnikového vzdělávání v oblasti
|
|
|
|
|
|
informačních a komunikačních technologií.
|
