prijimaci rizeni content
parent
ba0fa27eb1
commit
b06403b4a7
@ -1,30 +1,15 @@
|
||||
+++
|
||||
title = "Přijímací řízení pro rok 2021/2022"
|
||||
|
||||
title = "Přijímací řízení"
|
||||
[extra]
|
||||
short_title = "Přijímací řízení"
|
||||
heading = "Přijímací řízení pro rok 2021/2022"
|
||||
+++
|
||||
|
||||
Na katedře informačních technologií a technické výchovy Pedagogické
|
||||
fakulty Univerzity Karlovy lze studovat bakalářské a navazující
|
||||
magisterské studijní obory zaměřené na informační technologie v
|
||||
jednooborové, nebo dvouoborové variantě.
|
||||
|
||||
## [Bakalářské studium (3 roky)](@/uchazeci/prijimaci_rizeni/bakalarske/_index.md)
|
||||
|
||||
- Informační technologie se zaměřením na vzdělávání
|
||||
- Jednooborové studium *prezenční i kombinované studium*
|
||||
- Dvouoborové studium *pouze prezenční studium*
|
||||
- [Ukázka přijímacího testu k BC studiu](@/uchazeci/prijimaci_rizeni/bakalarske/test/index.md)
|
||||
|
||||
## [Navazující magisterské studium (2 roky)](@/uchazeci/prijimaci_rizeni/magisterske/_index.md)
|
||||
|
||||
- Učitelství informačních a komunikačních technologií pro 2. stupeň základní školy a střední školy
|
||||
- [Ukázka přijímacího testu k BC studiu](https://pedf.cuni.cz/PEDF-1495-version1-it_nmgr.pdf)
|
||||
|
||||
### Důležité odkazy
|
||||
## Důležité odkazy
|
||||
|
||||
- [Obecné informace k přijímacímu řízení](https://pedf.cuni.cz/PEDF-1478.html) (web fakulty)
|
||||
- [Obecné a fakultní podmínky, Programy/Obory, Přihlášky](https://is.cuni.cz/studium/prijimacky/index.php) (studijní informační systém)
|
||||
- [Předměty - Prohlížení dle oborů/plánů](https://is.cuni.cz/studium/predmety/index.php?do=prohl&oborplan=&fak=11410&druh=&obor_mode=text&obor=) (studijní informační systém)
|
||||
- [Předměty - Prohlížení dle oborů/plánů](https://is.cuni.cz/studium/predmety/index.php?do=prohl&oborplan=&fak=11410&druh=&obor_mode=text&obor=) (studijní
|
||||
- [Často kladené dotazy (FAQ)](https://pedf.cuni.cz/PEDF-494.html) (web fakulty)
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
Loading…
Reference in New Issue