|
|
|
|
|
# Výstupní podmínky pro úspěšné zakončení studia [ studijního oboru Technická a informační výchova se zaměřením na vzdělávání]{.styl1}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Studium bakalářského studijního oboru Technická a informační výchova se
|
|
|
|
|
|
zaměřením na vzdělávání je **zakončeno státní závěrečnou zkouškou**,
|
|
|
|
|
|
která se skládá z následujících částí:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. **obhajoba bakalářské práce** (pokud je vypracována v oboru
|
|
|
|
|
|
Technická a informační výchova se zaměřením na vzdělávání);
|
|
|
|
|
|
2. **státní závěrečné zkoušky** v bakalářském studiu Technická a
|
|
|
|
|
|
informační výchova se zaměřením na vzdělávání pokrývá uceleně
|
|
|
|
|
|
profilující teoretické znalosti a praktické dovednosti v rozsahu
|
|
|
|
|
|
studia; orientuje se do čtyř tematických okruhů, zkoušených
|
|
|
|
|
|
písemnou, ústní nebo praktickou formou.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### Povinné tematické okruhy:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- **Materiály a technologie**\
|
|
|
|
|
|
(tematický okruh je zaměřen na teoretické a praktické vědomosti
|
|
|
|
|
|
a dovednosti z oblasti nekovových a kovových materiálů, základů
|
|
|
|
|
|
procesu obrábění a používaných technologických metod obrábění,
|
|
|
|
|
|
využívání strojních prvků a systémů)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
```{=html}
|
|
|
|
|
|
<!-- -->
|
|
|
|
|
|
```
|
|
|
|
|
|
- **Elektrotechnika a elektronika**\
|
|
|
|
|
|
(tematický okruh je zaměřen na teoretické vědomosti z oblasti
|
|
|
|
|
|
základů elektrotechniky a dovednosti je aplikovat, poznatky o
|
|
|
|
|
|
vybraných elektrotechnických zařízeních, na vědomosti a dovednosti
|
|
|
|
|
|
ze základů elektroniky a sdělovací techniky a poznatky o vybraných
|
|
|
|
|
|
elektronických zařízeních)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
```{=html}
|
|
|
|
|
|
<!-- -->
|
|
|
|
|
|
```
|
|
|
|
|
|
- **Softwarové aplikace**\
|
|
|
|
|
|
(tematický okruh je zaměřen na teoretické znalosti a praktické
|
|
|
|
|
|
dovednosti\
|
|
|
|
|
|
z oblasti uživatelského programového vybavení včetně aplikací
|
|
|
|
|
|
týkající se oblasti technické a technologické, zejména programů
|
|
|
|
|
|
konstrukčních, simulačních a laboratorních)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
```{=html}
|
|
|
|
|
|
<!-- -->
|
|
|
|
|
|
```
|
|
|
|
|
|
- **Databázové, informační a síťové prostředí**\
|
|
|
|
|
|
(tematický okruh je zaměřen na teoretické znalosti a praktické
|
|
|
|
|
|
dovednosti\
|
|
|
|
|
|
z oblasti datových a přenosových sítí včetně aplikací a
|
|
|
|
|
|
integrovaných systémů, vybraných databázových řešení a informačních
|
|
|
|
|
|
systémů a technologií, spojovacích a přenosových systémů včetně
|
|
|
|
|
|
příslušných aplikací v oblasti technické a technologické)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### Navazující magisterské studium:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Očekávanou prioritou absolventa bakalářského studijního oboru Technická
|
|
|
|
|
|
a informační výchova se zaměřením na vzdělávání bude následné studium
|
|
|
|
|
|
učitelství v navazujícím magisterském studijním oboru Učitelství VVP pro
|
|
|
|
|
|
ZŠ a SŠ - Technická a informační výchova. **Cílem navazujícího
|
|
|
|
|
|
magisterského studia** je poskytnout ucelené, profesně orientované
|
|
|
|
|
|
magisterské vzdělání připravující absolventy pro profesi učitele
|
|
|
|
|
|
vyučovacích předmětů, tematických celků, kurzů a projektů orientovaných
|
|
|
|
|
|
do oblasti informačních a komunikačních technologií především ve
|
|
|
|
|
|
vzdělávacích institucích poskytujících základní a střední vzdělávání.
|
