+++
title="Boj o oheň"

[extra]
time="20 minut"
group="6. ročník ZŠ"
authors=["Adam Čermák, KDDD, PedF UK"]
+++

## Vzdělávací cíl

- Žák popíše společenství neandrtálců
- Žák vlastními slovy charakterizuje společnost neandrtálců
- Žák dokáže vysvětlit důležitost ohně v období pravěku

## Vazba na RVP – ZV

- D-9-2-01 charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu
- D-9-2-01p rozliší základní rozdíly ve způsobu života pravěkých a současných lidí

## Ústřední badatelská otázka

Jak důležitý byl oheň pro neandrtálskou společnost?

## Použité materiály

- Boj o oheň (film). Režie ANNAUD, J. J. Rok premiéry 1981

## Ukázka

{{ video(
	src="boj-o-ohen.mp4"
	title="Boj o oheň"
	year="1981"
	author="Jean-Jacques Annaud"
) }}

Ukázka představuje jeskyni se spící skupinu neandrtálců Ulam. U plápolajícího
ohně vidíme jednoho z členů skupiny, který hlídá oheň před vyhasnutím a chrání
jeskyni a její obyvatele před napadením zvěří. Dále můžeme pozorovat, jak
neandrtálec použitím ohně zahání smečku vlků.

### Kontext ukázky

Jedná se o úvodní scénu. Ukázka trvá 2:50, přičemž ve filmu se nachází od 2:00
do 4:50. Scéna se snaží nastínit neandrtálskou společnost během spánku v
jeskyni.  Součástí ukázky je i útok vlků na jeskyni a jejich následné zahnání
pomocí ohně.

### Popis zdroje

Skupina neandrtálců se choulí kolem přírodou zažehlého ohně, který jim přináší
pohodlí a pomáhá přežít. Když oheň uhasne, tři kmenoví bojovníci, Naoh, Amoukar
a Gaw, jsou určeni, aby se vydali na výpravu a oheň znovu našli. Po několika
dnech putování savanou narazí trojice na kmen kanibalů, kteří znají tajemství,
jak oheň zapálit. Bojovníci zachrání ze spárů lidožroutů mladou dívku jménem
Ika v naději, že jim dívka tajemství rozdělání ohně odhalí.

### Hodnocení zdroje

Úvodní scénka je vcelku korektní s dnešním stavem historického poznání o
pravěku.  Poněvadž se v této ukázce zatím neprojevuje děj filmu, tak se jedná
pouze o popis společnosti, který má uvést celý film do kontextu doby, ve kterém
se děj odehrává.

## Návrh postupu při výuce

Pošlete žákům link na cvičení, popř. i pracovní list, v jehož rámci jsou všechny
potřebné instrukce a odkazy.

{{ document(
	filename="pracovni-list"
	title="Pracovní list"
) }}

Pošlete jej ve formátu .doc nebo .odt, které umožňují, aby do něj žáci psali
odpovědi. Pracovní listy z odpověďmi vám žáci mohou poslat zpět e-mailem, nebo
můžete zvolit nějaké jiné řešení (např. prostřednictvím Google Classroom nebo
Google disk, případně jiných aplikací vytvářejících sdílené prostředí).

Žákům byste měli poskytnout zpětnou vazbu na jejich výkon. Zde je návrh
několika kritérií:

- Popsali scénu skutečně nejméně čtyřmi větami?
- Dává vzniklý popis smysl, je relevantní?
- Je odpověď na otázku relevantní?