diff --git a/zs-ss/dejepis/novovek/katerina-velika/_index.md b/zs-ss/dejepis/novovek/katerina-velika/_index.md
index ebfb683..29ba0a1 100644
--- a/zs-ss/dejepis/novovek/katerina-velika/_index.md
+++ b/zs-ss/dejepis/novovek/katerina-velika/_index.md
@@ -1,3 +1,85 @@
 +++
-title="Kateřina veliká"
+title="Kateřina Veliká"
+
+[extra]
+group="8. ročník víceletého gymnázia, 3. rořník čtyřletého gymnázia"
+time="25 minut"
+authors=["Tereza Gazárková, KDDD, PedF UK"]
 +++
+
+Žák na základě zhlédnuté ukázky dokáže charakterizovat poměry v tehdejším Rusku.
+
+## Vzdělávácí cíl
+
+- Žák rozlišuje různé zdroje historických informací, způsob jejich získávání a úskalí jejich interpretace.
+- Žák vymezí základní znaky stavovství a absolutismu; uvede konkrétní projevy v jednotlivých zemích a příklady střetů.
+- Žák určí a zhodnotí hlavní myšlenky a principy osvícenství, rozpozná jejich uplatnění v revolucích 18. a 19. století.
+
+## Vazba na ZVP – ZV
+
+- D-9-1-01 uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
+- D-9-5-06 na příkladech evropských dějin konkretizuje absolutismus, konstituční monarchie, parlamentarismus
+- D-9-6-01 vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti
+
+## Ústřední badatelská otázka:
+
+- Jakou podobu osvícenství můžeme spatřovat v Rusku tehdejší doby?
+
+## Ukázka
+
+{{ video(
+	src="katerina-velika.mp4"
+	title="Kateřina Veliká"
+	year="2019"
+	author="Philip Martin"
+) }}
+
+### Kontext seriálu
+
+Seriál Kateřina Veliká vznikl v dílně HBO a SKY jako čtyřdílné drama zachycující osud
+jedné z nejvýznamnějších panovnic Ruska vůbec. Děj seriálu odehrávající se v době panování
+politických rozporů a společenských konfliktů, zachycuje samotnou carevnu Kateřinu jako
+neústupnou moderní sebevědomou ženu na sklonku svého života. Režisér seriálu zde kromě
+linie politického života sleduje i její milostné pletky s vojenským velitelem Grigorijem
+Potěmkinem, které gradují v jednotlivých dílech v podobě různých intrik a konfliktů.
+
+### Kontext scény
+
+Tato ukázka je vybrána z prvního dílu čtyřdílného seriálu. Divák je seznamován
+s Kateřininým svérázným vystupováním na veřejnosti, kdy promlouvá v paláci k části
+dvořanů o možnosti zrušení nevolnictví, čímž by se Rusko mohlo pozvednout na úroveň
+vyspělých států. Tento fakt je dvořany vyhodnocen jako jednoznačně negativní. Kromě
+samotného proslovu lze v ukázce analyzovat významné osoby tehdejší doby s přihlédnutím k
+jejich rolí ve společnosti.
+
+### Hodnocení zdroje
+
+Nutno říci, že samotnému seriálu se dostalo značného úspěchu. Musíme mít však na paměti,
+že režisér kromě historické linie v některých dílech nechává vyniknout především linii
+romantického příběhu, který nesouvisí s kontextem doby. Předložená ukázka obstojně
+zachycuje situaci, na kterou klademe v našem případě důraz, tj. pro porovnání nálady
+v tehdejší společnosti a pro vykreslení obrazu samotné Kateřiny Veliké nám tedy vybraná
+ukázka vyhovuje.
+
+### Otázky a úkoly vztahující se k ukázce
+
+Tato ukázka slouží jako materiál k probranému výukovému celku na téma osvícenství a
+absolutismus. Účelem videa je provést analýzu informací z ukázky a následně provést
+komparaci znalostí z ukázky s prameny získanými během předchozí výuky. Tento vizuální
+pramen nemusí sloužit pouze k výuce o osvícenských myšlenkách Ruska 18. století, ale lze jej
+použít i v komparaci s ukázkami z jiného státu např. znázornění podoby osvícenství na
+společnost v R-U. Výstupem žáka v tomto výukovém celku by mělo být rozvinutí kompetencí
+k učení a řešení problému, kdy na jednotlivých příkladech z různých států dokáže vymezit, co
+to je osvícenství, absolutismus a z toho plynoucí pojem osvícenský absolutismus a jak se
+v dané oblasti projevovaly jeho odlišnosti ve společnosti.
+
+## Návrh postupu při výuce
+
+Pošlete žákům link na cvičení, popř. i pracovní list, v jehož rámci jsou všechny potřebné instrukce a odkazy. Pošlete jej ve formátu .doc nebo .odt, které umožňují, aby do něj žáci psali odpovědi. Pracovní listy z odpověďmi vám žáci mohou poslat zpět e-mailem, nebo můžete zvolit nějaké jiné řešení (např. prostřednictvím Google Classroom nebo Google disk, případně jiných aplikací vytvářejících sdílené prostředí).
+
+Žákům byste měli poskytnout zpětnou vazbu na jejich výkon. Zde je návrh několika kritérií:
+
+- odpověděli žáci na všechny otázky?
+- identifikovali žáci všechny podstatné postavy ukázky?
+- formulovali žáci relevantní teze o vládě Kateřiny veliké?
+
diff --git a/zs-ss/dejepis/novovek/katerina-velika/katerina-velika.mp4 b/zs-ss/dejepis/novovek/katerina-velika/katerina-velika.mp4
new file mode 100644
index 0000000..a6716ba
Binary files /dev/null and b/zs-ss/dejepis/novovek/katerina-velika/katerina-velika.mp4 differ