diff --git a/zs-ss/dejepis/_index.md b/zs-ss/dejepis/_index.md
index ca05960..75d3519 100644
--- a/zs-ss/dejepis/_index.md
+++ b/zs-ss/dejepis/_index.md
@@ -1,3 +1,45 @@
 +++
 title="Dějepis"
 +++
+
+Podpora výuky dějepisu v distančním studiu
+
+## Úvodem
+
+Distanční studium, které je na základních, středních (ale i vysokých) školách realitou jara 2020 přináší řadu problémů. Katedra dějin a didaktiky dějepisu PedF UK proto připravila několik lekcí, které mohou učitelé základních a středních škol využít při výuce dějepisu. Jde o výstupy studentů v předmětu “Film ve výuce dějepisu” ze zimního semestru 2019. Pod vedením svého vyučujícího pozměnili své návrhy tak, aby byly využitelné pro distanční výuku. Všechny zveřejněné lekce jsou recenzovány a upraveny didaktikem, takže se je nemusíte obávat využít ve své výuce.
+
+Jak už z názvu předmětu vyplývá, jedná se o lekce, které jsou založené na využití filmového nebo televizního materiálu. Část těchto materiálů je zveřejněna přímo na tomto webu, část se “skrývá “ v metodikách pro učitele formou linků na pořady ČT nebo materiály na [youtube.com](https://youtube.com). Všechny lekce mají totožnou strukturu. Nezařazovali jsme materiály k výuce 20. století, protože na webu je k dispozici dostatek zdrojů (viz užitečné odkazy).
+
+Web neprošel jazykovou korekturou.
+
+## Badatelská výuka v dějepisu
+
+Současnou situaci nemusíme vnímat pouze jako problém, ale i jako příležitost k zamyšlení nad tím co učíme, jak to učíme a proč to učíme. Tvrdit, že dějepis je redukován na seznam jmen, dat a pojmů je mediální klišé. Dějepis je totiž hlavně příběh. Ovšem často bývá pojímán především jako prostor, kde si žáci příběhy prostě osvojí, naučí se je a dokáží reprodukovat. Může však být něčím víc, prostorem, kde se žáci nad příběhy učí přemýšlet a de-konstruovat je.
+
+Východiskem k touto ambicioznější pojetí vyučování je badatelská výuka orientovaná na práci s prameny, na rozvoj historické gramotnosti a historického myšlení. Současná situace tomu do jisté míry nahrává. Ve zkratce řečeno, nejsme limitováni zvoněním. Žáci mohou bádat nad problémy, které jim k řešení předestíráme bez časových limitů. Současná situace nás může inspirovat k přehodnocení tematických plánů. je opravdu nutné naplnit všechna témata? Není lepší si jich vybrat pouze několik a ty probrat do hloubky?
+
+Badatelsky orientovaná výuka si žádá čas, toho ovšem máme v současné situaci dostatek. Lekce, které jsem se studenty připravil se snaží ukazovat nejen vhodné postupy, ale i doporučení pro to, jak dávat zpětnou vazbu. Pokud žáci nedostanou zpětnou vazbu na svou práci, jejich motivace pracovat klesá. Z toho důvodu je lepší zadávat menší počet úkolů, ale zadávat úkoly tvořivé, ve kterých na základě analýzy pramenů mohou formulovat vlastní postoje a názory na minulost. Ovšem takové výstupy si žádají komentář….
+
+## Kontakt
+
+Vážené učitelky, vážení učitelé, doufám, že se vám s připravenými lekcemi bude dobře pracovat, pokud byste měli nějaké připomínky, návrhy či komentáře, neváhejte se na mě obrátit.
+
+- Jaroslav Pinkas
+- katedra dějin a didaktiky dějepisu
+- [jaroslav.pinkas@seznam.cz](mailto:jaroslav.pinkas@seznam.cz)
+
+## Užitečné odkazy k práci z filmem
+
+1. Kamil Činátl - Jaroslav Pinkas a kol.: Dějiny ve filmu. Film ve výuce dějepisu, Praha 2014, dostupné on-line: [http://dejepis21.cz/metodika-pouziti-av-materialu](http://dejepis21.cz/metodika-pouziti-av-materialu)
+1. přednášky k předmětu “Film ve výuce dějepisu” : zimní semestr 2019
+	- [Film jako pramen a jako školní historický pramen](https://prezi.com/yvypskf8_puh/?token=d95fee430928cab5ceb7e786192fa1a7eb8b181a82fdbed827c6b25fcbacb0c7&utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share)
+	- [Hraný film a dokument](https://prezi.com/w3o87s5ykj01/?token=aa22e2986fa806344a6ed0a111a463b70bcb5937b118586e35a65868e2e65275&utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share)
+	- [Hraný film ve výuce dějepisu](https://prezi.com/n0nwd3ietf8a/?token=e730ed9a6f789c8e381fb4db64df313e54d2b0c20546b559cd1d461961a4766a&utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share)
+	- [Fenoménu práce: příklad metodického uchopení tématu](https://prezi.com/svy71yh8qup1/?token=3f987d21eaca766fdbf640106a14032cb19e6d42927bb57510f532a8f87c9701&utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share)
+1. Odkazy na on line materiály k výuce 20. století (výběr)
+	- [Historylab](https://historylab.cz). Aplikace pro práci s prameny v digitálním prostředí
+	- [Dějepis ve 21. století](http://dejepis21.cz): vzdělávací web oddělení vzdělávání Ústavu pro studium totalitních režimů
+	- [Knihovna Václava Havla](https://www.vaclavhavel.cz/#scr5): vzdělávací projekty
+	- [Jeden svět na školách](https://www.jsns.cz/)
+	- [Moderní dějiny](http://moderni-dejiny.cz). portál pro učitele
+