diff --git a/img/placeholder.jpg b/img/placeholder.jpg new file mode 100644 index 0000000..80c3a5b Binary files /dev/null and b/img/placeholder.jpg differ diff --git a/index.html b/index.html index 5617688..a9e4d4a 100644 --- a/index.html +++ b/index.html @@ -27,29 +27,65 @@

Fáze projektu

-
+
+ Tandemová výuka

Tandemová výuka

-

Teorie a praxe je propojována několika různými cestami. V první řadě je ve vybraných předmětem zavedena tandemová výuka, v rámci které zvou vysokoškolští pedagogové do výuky učitele ze základních škol a vyučují své předměty párově. To studentům umožňuje bezprostředně propojit teoretické koncepty s příklady z praxe, diskutovat s učiteli, doptávat se, porovnávat a svou zkušenost reflektovat. Spolupráce učitelů na přípravě lekcí pomáhá vysokoškolským učitelům revidovat obsah teoretických kurzů a obohatit je o pohled praxe, po kterém studenti pedagogických fakult dlouhodobě volají. Učitelé základních škol zase vítají možnost inspirovat mladší generaci učitelů a podílet se na proměně učitelského vzdělávání. V rámci této aktivity vznikají metodické materiály, které slouží všem kolegům na zapojených katedrách.

+
-
+
+ Hosté ve výuce

Hosté ve výuce

-

Propojování teorie a praxe je dále podpořeno hosty ve výuce, jejichž úkolem je zprostředkovávat inovativní metody ve vzdělávání, sdílet svoje zkušenosti se studenty a diskutovat s nimi přínosy i možné výzvy, které dané postupy přináší. Mezi tyto hosty se objeví i experti ze zahraničí, například z Holandska či Belgie.

+
-
+
+ Práce s čerstvými absolventy

Práce s čerstvými absolventy

-

Další aktivitou, která přispívá k přemostění mezi studiem teoretických předmětů a vstupem učitelů do praxe, je práce s čerstvými absolventy. Zapojené katedry nabízí svým absolventům účast na pravidelných reflektivních setkáních, jejichž cílem je postupně vytvořit platformu, kde budou moci začínající učitelé sdílet profesní výzvy a problémy, se kterými se potýkají, a společně pro ně hledat řešení, inspirovat se a vzájemně se posilovat. Setkání probíhají jednou měsíčně během celého akademického roku.

+
-
+
+ Tutoring

Tutoring

-

Návaznost praxe na studium absolvované na PedF UK je dále podpořena tutoringem. Úspěšní diplomanti a inspirativní absolventi z řad studentů pedagogické fakulty jsou přizýváni ke spolupráci při inovování výuky budoucích učitelů. Jejich úkolem je především inspirovat své mladší spolužáky svým progresivním přístupem ke studiu učitelství i učitelské profesi (například je motivovat pro inovativní formy státnic prostřednictvím profesních portfolií, stáže v zahraničí apod.). Tutoři jsou dále spoluzodpovědni za vedení ročníkových prací studentů a tvorbu a hodnocení dílčích úkolů, a to zejména v distančním vzdělávání. Touto cestou je podporováno také vrstevnické učení mezi studenty pedagogické fakulty.

+
-
+
+ Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

-

Zapojené katedry se dlouhodobě snaží o spolupráci s neziskovými organizacemi, které se na vzdělávání učitelů také podílejí. Do tohoto projektu je proto zapojen Step by Step ČR, o.p.s., instituce sdružující a podporující učitele působící v programu Začít spolu, a H-mat, o.p.s. instituce sdružující a podporující učitele vyučující matematiku Hejného metodou. Dalším cílem tohoto projektu je proto upevnit spolupráci napříč těmito institucemi a sladit přístupy k přípravě učitelů, ať už v rámci pregraduálního či dalšího vzdělávání. Produktem této spolupráce budou dva kurzy, které budou katedry nabízet v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Oba kurzy se budou zaměřovat na hodnocení. V případě matematiky půjde o hodnocení v konstruktivisticky pojaté výuce matematiky. V případě primární pedagogiky se zaměříme na hodnocení v inovativně pojaté výuce, například v centrech aktivit, badatelské výuce apod.

+
-
+
+ Výzkum

Výzkum

-

Posledním, ale neméně důležitým cílem je výzkumně ověřit dopady, tedy zjistit, zda projekt přináší synergii, inovaci a osvětu do výuky na vysoké škole, kterou studenti považují v kontextu dnešních nároků na učitele za smysluplnou a přínosnou, a zdali tyto inovace přispívají k tomu, aby absolventi pedagogických fakult odcházeli do školství a ve své profesi dlouhodobě působili.

+
diff --git a/style.css b/style.css index 88e981d..17df4d2 100644 --- a/style.css +++ b/style.css @@ -68,22 +68,26 @@ main .phases, main .quotations { main .phases .wrap>div { display: grid; - grid-template-columns: repeat(2, 1fr); + grid-template-columns: repeat(3, 1fr); grid-column-gap: 2em; grid-row-gap: 2em; - counter-reset: figure; } main .phases figure { margin: 0; - text-align: justify; + transition: background-color .1s linear; +} +main .phases figure:hover { + background-color: var(--color-blue); + color: #fff; } main .phases figure:last-child { margin-bottom: 0 } -main .phases figure h3 { text-align: left } -main .phases figure h3::before { - counter-increment: figure; - content: counter(figure)"."; - margin-right: .75em; - color: var(--color-red); +main .phases figure>h3 { + margin: 0; + padding: 1em; + font-size: 1em; +} +main .phases figure img { + width: 100%; } main .quotations figure blockquote { @@ -120,7 +124,7 @@ main .team figure { background-color: #fff; padding: 1em; margin: 0; - transition: all .1s linear; + transition: background-color .1s linear; } main .team figure:hover { background-color: var(--color-red); @@ -254,12 +258,18 @@ footer img:hover { transform: scale(1.1) } .fancyheader .wrap>div { border-top: 0 } main .articles .list, - main .phases .wrap>div, main .team .modal .content, footer .wrap, .fancyheader .wrap { grid-template-columns: 1fr; } + main .phases .wrap>div { + grid-template-columns: repeat(2, 1fr); + } + main .phases figure h3 { + padding: .5em; + font-size: .9em; + } }