From 6f446434d3d13b1e27dfc8b4cf43386334672667 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: pepinno Date: Wed, 9 Feb 2022 13:03:59 +0100 Subject: [PATCH] katedra index --- content/katedra/_index.md | 135 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1 file changed, 135 insertions(+) diff --git a/content/katedra/_index.md b/content/katedra/_index.md index d71e580..ed1543e 100644 --- a/content/katedra/_index.md +++ b/content/katedra/_index.md @@ -8,3 +8,138 @@ nav_title_right = "Pravidla a předpisy" heading = "Katedra informačních technologií a technické výchovy" +++ +## Základní charakteristika: + +Katedra informačních technologií a technické výchovy je +vědeckopedagogické pracoviště orientované primárně do oblasti +informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání, resp. digitální +technologie v profesi učitele, ve vyučování a učení a do oblasti +informačně technologické výchovy, resp. didaktiky informatiky a +informačně technologické výchovy (Information and Communication +Technology in Education, Educational Technology, Learning Technology). +Dále se katedra orientuje na problematiku rozvoje digitální gramotnosti +žáků a digitálních kompetencí učitelů, problematiku edukačních specifik +a možností digitálních technologií jako významného faktoru +multifunkčního pracovního prostředí žáků a učitelů, problematiku +inovativních modelů podpory vyučování a učení s využitím edukačního +potenciálu informačních a komunikačních technologií a implementace +inovativních výukových metod založených na využívání digitálních +technologiích. + +## Zaměření vědecké činnosti: + +Katedra informačních technologií a technické výchovy je ve své vědecké +činnosti zaměřena na problematiku zkoumání procesů a tendencí ve +vzdělávání v kontextu rozvoje oblasti digitálních technologií a jejich +vlivu na kurikulární i procesuální sféru vzdělávání v podmínkách +informační společnosti, problematiku didaktiky informatiky, resp. +informačně technologické výchovy a rozvoje digitálních kompetencí žáků, +problematiku přípravy učitelů v oblasti digitálních technologií a +rozvoje pedagogických kompetencí učitelů aplikovat tyto prostředky, +problematiku využití digitálních technologií ve školách při výuce a +učení, integrace informačně technologické výchovy do vzdělávání, podporu +informačních, komunikačních, diagnostických a tvůrčích činností učitelů +a žáků prostředky digitálních technologií a problematiku zkoumání +elektronické podpory vzdělávání, resp. modelů vzdělávání s podporou +virtuálních vzdělávacích systémů a prostředí. Výzkumné aktivity katedry +se zaměřují především do následujících problémových oblastí: + +- Problematika proměn ve vzdělávání v podmínkách informační + společnosti, k nimž dochází v souvislosti s rozvojem ve sféře ICT a + prohlubující se penetrací struktur a činností společnosti + informačními a komunikačními technologiemi. +- Problematika integrace ICT do škol včetně rozvoje informačně + technologické výchovy v podmínkách základních a středních škol a + přípravy pro život v informační společnosti. +- Problematika vlivu ICT na proces vyučování a učení ve školách i v + rámci celoživotního vzdělávání, posunů a tendencí v edukačních + aktivitách učícího se i učitele a hledání cest jejich optimalizace. +- Problematika edukačních specifik a možností prostředků ICT jako + významného faktoru multifunkčního pracovního prostředí žáků a + učitelů a informačního a komunikačního prostředí školy včetně + specifik elektronických výukových objektů ve vzdělávání a + problematiky elektronických portfolií. +- Problematika inovativních modelů účinné podpory vyučování a učení s + využitím edukačního potenciálu informačních a komunikačních + technologií včetně elektronické podpory vzdělávání, využití + moderních interaktivních technologií ve výuce a využití sociálních + sítí ve vzdělávání. +- Problematika role a profesních kompetencí učitele a pojetí jeho + přípravy v situaci proměn edukační reality indukovaných rozvojem ICT + a jejich implementace do systému vzdělávání včetně kompetencí + projektovat výuku s využitím virtuálních vzdělávacích prostředí a + systémů. +- Problematika obsahu, metod, prostředků a organizace přípravy učitelů + pro edukační úkoly v informační společnosti a integraci ICT do + vzdělávání včetně definování a evaluace ICT kompetencí učitelů. + +## Zaměření pedagogické činnosti: + +Katedra informačních technologií a technické výchovy se ve své +pedagogické činnosti orientuje do několika oblastí a forem vzdělávání. +Hlavním pedagogickým zaměřením katedry je příprava studentů bakalářských +a magisterských studijních oborů Informační technologie se zaměřením na +vzdělávání, resp. Informační a komunikační technologie v prezenční i +kombinované formě. Vedle základního pedagogického působení se jedná o +pedagogické působení v rámci společného základu studia na fakultě, v +rámci doktorského studijního programu Pedagogika a působení v rámci +celoživotního vzdělávání. Především se jedná o následující oblasti a +formy: + +### Bakalářské studijní obory + +- příprava studentů v tříletém bakalářském studijním oboru Informační + technologie se zaměřením na vzdělávání ve studijním programu B 7507 + Specializace v pedagogice v prezenční i kombinované formě +- příprava studentů v tříletém bakalářském studijním oboru Technická a + informační výchova se zaměřením na vzdělávání ve studijním programu + B 7507 Specializace v pedagogice v prezenční i kombinované formě + +### Magisterské studijní obory + +- příprava studentů v dvouletém navazujícím magisterském studijním + oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - Informační a komunikační + technologie ve studijním programu N 7504 Učitelství pro střední + školy v prezenční i kombinované formě +- příprava studentů v dvouletém navazujícím magisterském studijním + oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ -Technická a informační výchova ve + studijním programu N 7504 Učitelství pro střední školy v prezenční + formě + +### Všeobecná a profesně zaměřená příprava + +- příprava studentů v rámci společného základu v oblasti informační a + komunikační technologie a rozvoje digitálních kompetencí pro + studenty studijních programů B 7507 Specializace v pedagogice v + prezenční formě a N 7504 Učitelství pro střední školy v prezenční a + kombinované formě. +- příprava studentů oborů Učitelství pro mateřské školy, Pedagogiky + předškolního věku, Učitelství pro 1. st. ZŠ, Učitelství praktického + vyučování a odborného výcviku a Vychovatelství zaměřená na + informační a komunikační technologie a technickou a informační + výchovu. + +### Celoživotní vzdělávání + +- studium pro rozšíření odborné kvalifikace - Učitelství VVP pro + základní školy a střední školy - Informační a komunikační + technologie +- studium pro získání odborné kvalifikace -- studium v oblasti + pedagogických věd - Učitelství odborných předmětů, Učitelství + praktického vyučování a Učitelství odborného výcviku +- zabezpečení testovacího střediska pro ECDL testování v rámci systému + European Computer Driving Licence + +### Doktorský studijní program + +- účast na zabezpečení doktorského studijního programu Pedagogika ve + studijním oboru Pedagogika se zaměřením na didaktiku informační a + technické výchovy + +### Informační a metodická podpora + +- zabezpečení funkce a rozvoje serveru Učitelský spomocník na adrese + , pojímaného jako informační portál určený + učitelům a studentům učitelství, usilující o podporu funkčního + využívání digitálních technologií ve výuce a zkvalitnění informačně + technologické výchovy na školách