## []{#ved}Zaměření vědecké činnosti:

Katedra informačních technologií a technické výchovy je ve své vědecké
činnosti zaměřena na problematiku zkoumání procesů a tendencí ve
vzdělávání v kontextu rozvoje oblasti digitálních technologií a jejich
vlivu na kurikulární i procesuální sféru vzdělávání v podmínkách
informační společnosti, problematiku didaktiky informatiky, resp.
informačně technologické výchovy a rozvoje digitálních kompetencí žáků,
problematiku přípravy učitelů v oblasti digitálních technologií a
rozvoje pedagogických kompetencí učitelů aplikovat tyto prostředky,
problematiku využití digitálních technologií ve školách při výuce a
učení, integrace informačně technologické výchovy do vzdělávání, podporu
informačních, komunikačních, diagnostických a tvůrčích činností učitelů
a žáků prostředky digitálních technologií a problematiku zkoumání
elektronické podpory vzdělávání, resp. modelů vzdělávání s podporou
virtuálních vzdělávacích systémů a prostředí. Výzkumné aktivity katedry
se zaměřují především do následujících problémových oblastí:

-   Problematika proměn ve vzdělávání v podmínkách informační
    společnosti, k nimž dochází v souvislosti s rozvojem ve sféře ICT a
    prohlubující se penetrací struktur a činností společnosti
    informačními a komunikačními technologiemi.
-   Problematika integrace ICT do škol včetně rozvoje informačně
    technologické výchovy v podmínkách základních a středních škol a
    přípravy pro život v informační společnosti.
-   Problematika vlivu ICT na proces vyučování a učení ve školách i v
    rámci celoživotního vzdělávání, posunů a tendencí v edukačních
    aktivitách učícího se i učitele a hledání cest jejich optimalizace.
-   Problematika edukačních specifik a možností prostředků ICT jako
    významného faktoru multifunkčního pracovního prostředí žáků a
    učitelů a informačního a komunikačního prostředí školy včetně
    specifik elektronických výukových objektů ve vzdělávání a
    problematiky elektronických portfolií.
-   Problematika inovativních modelů účinné podpory vyučování a učení s
    využitím edukačního potenciálu informačních a komunikačních
    technologií včetně elektronické podpory vzdělávání, využití
    moderních interaktivních technologií ve výuce a využití sociálních
    sítí ve vzdělávání.
-   Problematika role a profesních kompetencí učitele a pojetí jeho
    přípravy v situaci proměn edukační reality indukovaných rozvojem ICT
    a jejich implementace do systému vzdělávání včetně kompetencí
    projektovat výuku s využitím virtuálních vzdělávacích prostředí a
    systémů.
-   Problematika obsahu, metod, prostředků a organizace přípravy učitelů
    pro edukační úkoly v informační společnosti a integraci ICT do
    vzdělávání včetně definování a evaluace ICT kompetencí učitelů.

[Vědecká činnost KITTV](index.php?menu=5)
